四月初，ClassIn團隊第十次奔赴ASU+GSV峰會現場，深度感受全球教育科技前沿的強勁脈動。本屆峰會規模空前，逾7,000名來自全球的行業領袖、校長和教師齊聚圣地亞哥，刷新了歷屆參會人數紀錄。

回溯過往二十年，美國教育科技在數字化浪潮中持續發力，占據全球領先地位。以風險投資為例，21世紀大部分時間里，全球過半的教育科技創新資金都流向美國。然而，生成式AI引發的智能飛躍，也讓這一體系暴露出諸多隱憂。巨頭壟斷、平臺失活以及創新碎片化等問題，使整個行業陷入“亞健康”狀態。

反觀中國教育科技，根基尚新，卻可從美國的經驗教訓中汲取寶貴養分。峰會主舞臺上，美國教育部長Linda McMahon將“AI”誤讀為“A1”，三周前她還接到解散聯邦教育部的行政令，這一系列事件在教育界引發廣泛討論，也凸顯出美國教育在轉型過程中面臨的復雜局面。

美國教育的AI轉型面臨嚴峻挑戰。本土教學管理系統（LMS）等基石平臺因長期缺乏變革，疲態盡顯，有被外來產品趕超的風險；碎片化的工具創新導致師生“工具過載”，不僅未能提效，反而增加了教學負擔，加劇數據割裂；投資者過于看重渠道和增長，忽視教育本質與學習者成功，使行業發展偏離正軌。當前，美國教育領域的AI應用過度局限于聊天機器人的淺層交互，未能誕生重塑學校范式的應用，還引發了學生認知能力下降和課內社交連接減弱的困局。

中國教育界正亟待全面數字化轉型。建設面向AI時代的學習管理系統，并與通用智能體和硬件深度融合，是實現跨越式發展的關鍵，也能避免重蹈美國工具碎片化、數據零散化的覆轍。同時，應大力發展以學生為中心、更具互動性的學習體驗，將教師培訓重點從工具使用升級為教師與AI協同、進行端到端數字化課程設計的能力，讓AI從備課助手轉變為課程助教。

在人工智能顛覆的時代，中國還需加強STEM領域教育，將AI素養教育貫穿各年齡段，守護社會情感發展，調整下一代公民教育目標，著重培養美、愛與創造力。

以谷歌為例，21世紀以來，美國教育科技圍繞學習管理系統（LMS）構建起龐大而復雜的生態體系。谷歌戰略布局全面、持久且堅決，是科技巨頭中對教育領域投入最大的公司。其主導的Chromebook筆記本在美國公立學校廣泛普及，為軟件數字化打下堅實硬件基礎。Chromebook以瀏覽器為核心的操作系統，為教育科技產品云端化提供沃土。內置的Google Workspace為學校提供一站式協作數字化方案，與Google Classroom無縫銜接后，成為師生默認的備課、作業和課程協作界面。此外，谷歌在AI領域持續發力，推出多款產品并打造針對教育行業優化的底層大模型LearnLM，還專門設立“教學法負責人”崗位，確保教學理念與產品深度融合。

翼鷗教育ClassIn將持續關注全球教育科技動態，借鑒先進經驗，為中國教育科技發展貢獻力量。

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