桃李芬芳，教澤綿長，教師節(jié)又到了。今年9月10日是新中國成立后的第40個教師節(jié)，40年來，無數(shù)教師耕耘三尺講臺，一片丹心，育萬千桃李。

弦歌不輟，薪火傳承。教師節(jié)40載歲月之際，我們將目光投向那些隨著教師節(jié)的腳步同步而行的“引路人”，一方講臺書寫著他們教師人生的春華秋實(shí)，也見證了40年來基礎(chǔ)教育的變遷。

和教師節(jié)“同步出發(fā)”的他

陪伴一屆又一屆學(xué)生走過重要時刻

今年是天津市四合莊中學(xué)政治教師劉寶忠任教的整整第40個年頭，也是他所經(jīng)歷的第40個教師節(jié)。對于和教師節(jié)“同步出發(fā)”的劉寶忠來說，新中國成立后“一個不落，全趕上”的教師節(jié)，既是歲月留下的標(biāo)記，也是自己教師生涯的“刻度”。

40個教師節(jié)，見證了劉寶忠堅(jiān)守三尺講臺的決心。“我是1985年下半年參加工作的，也就是說當(dāng)年剛開學(xué)沒幾天，就趕上了第一個教師節(jié)。我還記得那時我所在的學(xué)校放了半天假，還給老師們發(fā)放了幾十元獎金，這在當(dāng)時也算是不小的一筆錢了，當(dāng)天老師們還一起吃了頓飯。”劉寶忠清晰地回憶起自己經(jīng)歷過的教師節(jié)時光，“后來，年復(fù)一年的教師節(jié)里，我作為教師接受了一批又一批學(xué)生的感謝和祝福，也見證了許多學(xué)生走出校園、長大成人，一晃就是40年過去了。”

劉寶忠

讓劉寶忠印象最深刻的，是2012年的那個教師節(jié)。當(dāng)時，四合莊中學(xué)在校內(nèi)操場舉行完一個教師節(jié)慶祝活動，師生散場后，劉寶忠突然被前一學(xué)期自己擔(dān)任班主任時的高一班級班長叫住了。“老師，請您先不要動。”這位班長說道。隨后，只見幾十名學(xué)生紛紛從各自的班級走出來，一起來到劉寶忠面前，獻(xiàn)上鮮花，齊聲說了一句“劉老師，您辛苦了!”

“當(dāng)時，高中還是文理分班的模式，這些孩子是我原來任班主任的高一班級的學(xué)生，新學(xué)期開始，大家已經(jīng)被拆分到各個新班級去了。沒想到，大家瞞著我約定好了一起臨時‘化零為整’，給了我這個班主任一個驚喜。”回憶起十幾年前的那個教師節(jié)，劉寶忠動情地說道。

40年的任教時光中，劉寶忠擔(dān)任過很多次班主任，自2011年至今，他更是連續(xù)擔(dān)任了14年的班主任，接連將4屆學(xué)生從高一帶到了高三。回顧自己教師生涯時，劉寶忠覺得，成為班主任是教師的榮譽(yù)，同時也是教師能力得到提升、受到學(xué)生信賴的最好契機(jī)。

“上世紀(jì)90年代初，我第一次擔(dān)當(dāng)班主任。如今，我還有兩年就退休了，今年這批學(xué)生將是我?guī)У淖詈笠粚谩Ｎ沂?月生日，到他們高考結(jié)束那一刻，也恰好是我退休的時候。在職業(yè)生涯末期回頭來看，能作為班主任陪伴一屆又一屆學(xué)生走過人生中的重要時刻，我覺得很榮幸。”劉寶忠說。

多年來很多學(xué)生有疑難時，會來找他商量。這種來自學(xué)生的信任，在劉寶忠看來是40年任教生涯帶給他的一筆寶貴財富。

不同的教育時代

相同的師者“初心”

對劉寶忠來說，1985年開始擔(dān)任教師的那段回憶，不僅包含他所經(jīng)歷的第一個教師節(jié)，也是對改革開放后不久那一批教師隊(duì)伍面貌的記憶。

劉寶忠是天津的第二屆“中師生”，對于今天許多年輕人來說，“中師生”這個詞語或許已經(jīng)比較陌生。所謂“中師”，是中等師范學(xué)校的簡稱。上世紀(jì)80年代初，在高考恢復(fù)不久的背景下，全國中小學(xué)教師出現(xiàn)不同程度的人才缺口。為緩解中小學(xué)教師的缺乏，1980年教育部發(fā)出《關(guān)于辦好中等師范教育的意見》，隨后，中等師范學(xué)校如雨后春筍般不斷壯大，全國各地紛紛選拔初中畢業(yè)生到中等師范學(xué)校，學(xué)習(xí)3年或4年后再分配到中小學(xué)任教。

劉寶忠回憶說，在那個時代，初中畢業(yè)上中師，是不少優(yōu)秀中學(xué)生的選擇，“當(dāng)時，各個中學(xué)名額有限，成績優(yōu)異的初中畢業(yè)生才能考入中等師范學(xué)校。這批學(xué)生往往十八九歲就投入教師生涯，如今已進(jìn)入職業(yè)生涯末期或已經(jīng)退休。到了21世紀(jì)初，隨著大學(xué)擴(kuò)招等因素，中師生的數(shù)量逐漸減少。”

可以說，中師生的發(fā)展歷程，一定程度上也反映了普教師資人才培養(yǎng)的變化。“當(dāng)時，我們的培養(yǎng)模式和后來從大學(xué)畢業(yè)的教師存在一定差異。為了盡可能適應(yīng)更多學(xué)科的教學(xué)工作，我們在學(xué)校里要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治、生理、教學(xué)教法、心理學(xué)等等，甚至是音樂、美術(shù)、體育等也需要學(xué)習(xí)。可以說是‘吹拉彈唱’什么都行，只要中小學(xué)開設(shè)課程的，幾乎都要學(xué)習(xí)。”劉寶忠說，這樣一種培養(yǎng)經(jīng)歷，正反映出當(dāng)時教師力量的緊缺。

劉寶忠

站在任教40年的時間節(jié)點(diǎn)回頭看，劉寶忠覺得，雖然時代不同，但教師的專業(yè)性和責(zé)任心是相通的。通過多年工作和與年輕教師的交流，劉寶忠見證了教師隊(duì)伍培養(yǎng)的日益規(guī)范化，也對教學(xué)的方法有了更多思考。

“我剛當(dāng)老師時屬于比較‘直’的那類，看到學(xué)生哪里做錯了，會不留情地指出來，態(tài)度經(jīng)常十分嚴(yán)肅，總想著既然是缺點(diǎn)，就必須得讓他改過來。”劉寶忠說，正是在多年擔(dān)當(dāng)班主任的過程中，劉寶忠有機(jī)會真正了解學(xué)生們的所思所想，也感受到了漫長時光在教育理念上的變化投射。

“最近十幾年連續(xù)擔(dān)任班主任，我考慮的東西更多了，會覺得‘堵不如疏’，會去思考更巧妙的方式。”劉寶忠說，“比如2017年我?guī)У陌嗌嫌形荒猩愿癖容^活潑，總是擾亂課堂，也影響別的同學(xué)學(xué)習(xí)。但后來我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)有很不服輸?shù)囊幻妫揖鸵龑?dǎo)他跟身邊同學(xué)比著學(xué)、一起學(xué)，還讓他當(dāng)了班長。后來他果然有了很大進(jìn)步，畢業(yè)后還多次回校看我。多年后這個學(xué)生的家長對我說，‘劉老師，沒有您就沒有這孩子的大學(xué)上，就沒有他現(xiàn)如今的成長’，這對我來說是莫大的鼓舞和肯定。”

在劉寶忠看來，教師能夠轉(zhuǎn)變思路，不再把學(xué)生身上的缺點(diǎn)看作一成不變的短板，這源于教師經(jīng)年累月的經(jīng)驗(yàn)，也跟幾十年來中小學(xué)教育越來越重視學(xué)生的心理分不開，“任教40年回頭再來看，我覺得我們的教育水平整體上毫無疑問是提高了，一份份師生情，背后都是每個老師用心觀察、思考的結(jié)果。”

任教生涯難忘的最后一課

和“每堂課都上成教學(xué)觀摩課”

在第40個教師節(jié)來臨之際，呂萍感慨著，沒想到，自己教師生涯的最后一課，居然是如此難忘。

現(xiàn)年60歲的呂萍是天津市第七中學(xué)的英語教師。2024年，她任教的最后一屆學(xué)生聽說了呂萍即將退休的消息，決定給她一個驚喜，表達(dá)對呂萍的愛意與不舍。在這學(xué)期呂萍任教的最后一堂英語課前，同學(xué)們偷偷在教室里布置好橫幅、鮮花，站在教室門前，靜靜地等待呂萍的到來。

“我一推開教室門，只見學(xué)生們齊刷刷地站著，幾個學(xué)生走上前為我獻(xiàn)上鮮花，向我道了辛苦。我后來才知道，學(xué)生們和班主任提前幾天溝通了時間，起了個大早，在早自習(xí)開始的7:20之前就把一切布置妥當(dāng)，就為了給我個驚喜。這是我教師生涯最難忘的瞬間之一。”呂萍說。

呂萍于1986年畢業(yè)于天津師范大學(xué)，多年來一直從事高中英語教學(xué)工作，連續(xù)擔(dān)任2015屆、2018屆和2021屆的高三實(shí)驗(yàn)班英語教學(xué)工作。由于頸椎病日益嚴(yán)重，呂萍送走2021屆高三畢業(yè)生后，主動向校領(lǐng)導(dǎo)提出到初中任教。隨著與學(xué)生相處日久，呂萍不斷感受到學(xué)生各自不同的可愛之處。

呂萍

這些年最讓呂萍感到開心的，是教育部門、學(xué)校和學(xué)生對她教學(xué)水平的肯定。多年來，她獲得眾多國家級、市級、區(qū)級榮譽(yù)獎項(xiàng)：學(xué)生競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、第4屆市雙優(yōu)課、市區(qū)級示范課觀摩課、青年教師英語學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文、天津七中雙優(yōu)課一等獎、天津城市快報名師家教專欄“讀者心中名師”稱號……而來自學(xué)生、家長的贊揚(yáng)和錦旗更是不勝枚舉。

呂萍記得，早年間進(jìn)行教研活動，往往是教研員要走課表后，不打招呼推門就進(jìn)，這讓老師們有一定壓力，但也進(jìn)步很快，“我告訴自己，唯一的辦法，就是把每一堂課都盡量做成觀摩課的水平。后來一位教研員聽完課后問學(xué)生，‘呂老師平時每堂課都這么精彩嗎?’這句話讓我覺得很開心。”

談及教學(xué)水平提高的“秘訣”，呂萍覺得一是專注專業(yè)，二是終身學(xué)習(xí)。有一年呂萍教的高三班級結(jié)束高考，學(xué)生家長給呂萍送了一面錦旗，呂萍說，她特別喜歡那面錦旗——“因?yàn)槟巧厦娴挠⒄Z語句運(yùn)用得很好，很地道。可能這就是英語老師習(xí)慣性的著眼點(diǎn)吧。”

呂萍覺得，雖然自己是讀師范專業(yè)出身，但想成為一名優(yōu)秀的教師，關(guān)鍵在于“終身學(xué)習(xí)”的精神，這也是多年教師生涯給她最大的感悟，“時代一直在變，教學(xué)的要求也在變，老師想要持續(xù)教好學(xué)生，就得不斷學(xué)習(xí)。”

“做老師，要一直‘在路上’”

正如呂萍所說，近40年的時間跨度下，教學(xué)的不同之處，俯拾可見。

過去，老師們出題常用的是需要親自用手“刷”的油印試卷，而今天的學(xué)生恐怕早已不知道油印試卷為何物;過去由一張黑板、一根粉筆組成的三尺講臺，也早已被各色多媒體教具所填充。而在教學(xué)內(nèi)容上，三十多年過去，光是教材就換了好幾個版本，學(xué)科考察的形式、重點(diǎn)也都經(jīng)歷了多次更替。作為一名老教師，呂萍對這樣的變化看在眼里。

呂萍還記得，早年間參加首屆全國高中英語教師基本功大賽時，還要考察教師們在黑板上畫簡筆畫的功力，而現(xiàn)如今在豐富的多媒體教具輔助之下，早已很少需要教師動手畫簡筆畫，對教師教學(xué)水平的評判標(biāo)準(zhǔn)，也在與時俱進(jìn)。

“畢竟學(xué)生在變，這就要求老師也不能一成不變，要一直‘在路上’。”呂萍說。

呂萍多年來獲得的部分榮譽(yù)證書

“老師需要具備專業(yè)性，但也得跟得上時代潮流。”——在60歲的年齡、38年的任教歲月上往回看，“變化”是呂萍聊得最多的話題。

時代在發(fā)展，老師們看似守在三尺講臺上，實(shí)則永遠(yuǎn)會面臨新的問題。呂萍剛當(dāng)老師時，像家訪這種家校溝通的形式還很常見，而如今人們早已習(xí)慣用手機(jī)和家長微信群來聯(lián)系。隨之而來的，還有當(dāng)下的學(xué)生日常容易沉溺于手機(jī)游戲、短視頻等娛樂的問題。

“這些都是以前沒有的經(jīng)歷，而現(xiàn)如今的老師都需要想辦法去協(xié)調(diào)、解決。”呂萍說，最近幾年自己的一大轉(zhuǎn)變，就是更愿意去和學(xué)生交朋友。

“一件很有趣的事情是，雖然我的年齡不斷增長，和學(xué)生們的年齡差距越來越大，但我反而覺得和他們的距離更近了。或者說，我比剛當(dāng)老師時更善于拉近和學(xué)生的距離，更愿意和學(xué)生們交朋友。”呂萍說。

呂萍還記得，剛當(dāng)老師時，為了在學(xué)生中樹立威信，讓學(xué)生專心聽講，她會在業(yè)余時間專門訓(xùn)練自己的語氣、語調(diào)和聲量，從而在課堂上吸引學(xué)生們的注意力。作為一名剛參加工作就擔(dān)任班主任的老師，呂萍覺得那時的自己比如今要更不茍言笑一些。

而現(xiàn)如今，呂萍善于和學(xué)生交朋友，發(fā)現(xiàn)這更能獲得這個時代學(xué)生們的信賴。她會嘗試去看學(xué)生們社交賬號里分享的東西，會和學(xué)生們閑聊他們關(guān)注的圖書或外國劇集，然后從中選出貼合現(xiàn)在學(xué)生日常生活的例子，用于英語教學(xué)中。

在呂萍的微信視頻號中，時常能見到學(xué)生們喜歡的英語知識。在學(xué)生們看來，60歲的呂老師是個能跟上時代的、有些“潮”的老師，上她的課，不讓人覺得枯燥。

種種努力和探索，換來的是學(xué)生對老師的喜愛和欽佩。學(xué)生們會對她說：“呂老師，全世界無敵最可愛的老師!”“呂老師，太牛了!”“有幸在十幾歲的年紀(jì)遇到閃閃發(fā)光的您，您在臺上侃侃而談，我在臺下默默聽課，或許我只是您桃李滿天下的一部分，但是我還是想說，您是我遇到的最好的老師……”

學(xué)生給呂萍的寄語

“您能讓呂老師再繼續(xù)教我們嗎?”——這是上學(xué)期期末，呂萍任教的班級學(xué)生聽說她即將退休，對其他老師的一句問話。呂萍覺得，學(xué)生們這些真誠話語，就是對自己教師生涯的最大肯定。

記者手記

又是一年開學(xué)季，又是一屆教師節(jié)。時光匆匆，新中國的教師節(jié)已走到了第40個年頭，那些經(jīng)歷過最早幾屆教師節(jié)的老教師們，也帶著桃李滿天下的芬芳，迎來了職業(yè)生涯的最后時光。

據(jù)教育部介紹，最早確立新中國教師節(jié)日期的過程，來自著名教育家葉圣陶先生的建議，之所以定在每年秋季學(xué)生入學(xué)后不久，是取義“讓學(xué)生在新學(xué)年的開始，就記住教師的辛勤和光榮”。由此，初秋的當(dāng)下，成了人們習(xí)慣地感恩老師的日子。

正如教師節(jié)最初的美好寓意一樣，今天，整整40個教師節(jié)給全國師生留下了一個又一個美好的回憶。40載歲月，變化的是一代又一代師生的年華容貌和各自的人生成長，不變的則是堅(jiān)守奉獻(xiàn)的責(zé)任心和尊師重教的精神。

桃李不言，下自成蹊。今天這個日子，讓我們向所有默默堅(jiān)守在一線的老師道一聲：節(jié)日快樂!

(津云新聞 侯沐偉)