3月21日，智聯(lián)招聘集團(tuán)執(zhí)行副總裁李強(qiáng)與雨果獎(jiǎng)得主、童行書(shū)院創(chuàng)始人郝景芳連麥對(duì)話，在“景芳時(shí)空”系列對(duì)談中討論“面向未來(lái)，我們的孩子會(huì)面對(duì)怎樣的職場(chǎng)？”話題。李強(qiáng)在線分享觀察到的職場(chǎng)現(xiàn)狀及未來(lái)趨勢(shì)，為下一代教育帶來(lái)建議。

分享職場(chǎng)實(shí)況：“求職難”反映供需錯(cuò)配 “多元職場(chǎng)”成趨勢(shì)

郝景芳老師提到，教育焦慮很大一部分原因在于職場(chǎng)焦慮。教育部數(shù)據(jù)顯示，2023年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模將達(dá)到1158萬(wàn)人，就業(yè)環(huán)境仍有承壓。李強(qiáng)對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)解讀道，2022年1-4季度，我國(guó)就業(yè)市場(chǎng)景氣指數(shù)保持在1以上，市場(chǎng)上的招聘環(huán)境相對(duì)寬松，但求職者普遍反映“求職難”，原因在于求職者與用人單位之間的匹配存在“gap”，如許多求職者向往一線城市，不匹配非一線城市的大量招聘需求；當(dāng)下的“考公熱”與民營(yíng)企業(yè)招聘需求不匹配；求職者的專(zhuān)業(yè)技能與崗位要求不匹配等。

與“求職難”并存的是職場(chǎng)多元化趨勢(shì)。在數(shù)字技術(shù)的催動(dòng)下，多元職場(chǎng)“浮出水面”且加速進(jìn)化。李強(qiáng)進(jìn)一步解釋道，職場(chǎng)多元化集中表現(xiàn)為“人的多元”、“工作的多元”以及“關(guān)系的多元”。隨著00后邁入職場(chǎng)和退休老人再就業(yè)，職場(chǎng)呈現(xiàn)“四世同堂”的景象，不同代際、相同代際不同群體之間的觀念與行為模式碰撞交響，使多元職場(chǎng)“熱鬧非凡”。與此同時(shí)，彈性辦公、遠(yuǎn)程辦公興起，新興職業(yè)涌現(xiàn)，職場(chǎng)“百花齊放”。智聯(lián)招聘聯(lián)合北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院發(fā)布的《2022雇傭關(guān)系趨勢(shì)報(bào)告》顯示，與數(shù)字技術(shù)、新興服務(wù)相關(guān)的新興職位占比從15%增加到了20%，李強(qiáng)預(yù)計(jì)，2023年數(shù)字化職位的占比還會(huì)進(jìn)一步提升。數(shù)字化同樣影響雇傭關(guān)系，近年來(lái)靈活就業(yè)、副業(yè)文化興起。多元職場(chǎng)不僅給寶爸寶媽們提供了兼顧家庭和事業(yè)的新工作模式，也讓職場(chǎng)人得以“隨心而動(dòng)”、發(fā)展興趣，這一趨勢(shì)在當(dāng)下職場(chǎng)中快速奔涌，或許會(huì)在十年之后成為“司空見(jiàn)慣”的“職場(chǎng)日常”。

深聊“技術(shù)替代”：下一代培養(yǎng)需“技術(shù)+藝術(shù)”，注重“創(chuàng)造力”培養(yǎng)

今年以來(lái)，ChatGPT的迅速火爆使人工智能“技術(shù)替代”的話題深受社會(huì)關(guān)注，不僅一些職場(chǎng)人感到焦慮，“如何培養(yǎng)才能讓孩子未來(lái)的工作不被AI威脅”也成為許多家長(zhǎng)的共同關(guān)切。李強(qiáng)認(rèn)為，未來(lái)重復(fù)性、程式化的崗位會(huì)被機(jī)器替代，比如導(dǎo)購(gòu)、解說(shuō)員等，但是探索型崗位、創(chuàng)新型崗位以及對(duì)專(zhuān)業(yè)技能有深入要求的崗位被替代的可能性較小。

由此出發(fā)，李強(qiáng)分享了對(duì)下一代培養(yǎng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為家長(zhǎng)“不能只做‘技術(shù)的培養(yǎng)’，要技術(shù)和藝術(shù)相結(jié)合。”他建議家長(zhǎng)支持孩子“數(shù)字化地學(xué)習(xí)”，不必把手機(jī)、平板視為“洪水猛獸”，可引導(dǎo)孩子適度使用，及早認(rèn)知數(shù)字化工具；同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)孩子探索自己的興趣，為將來(lái)從事探索型、創(chuàng)新型工作鋪路；開(kāi)放和包容的家庭教育也有助于孩子發(fā)揮特長(zhǎng)、施展?jié)摿Α?/p>

多元職場(chǎng)疊加“技術(shù)替代”勢(shì)潮，未來(lái)職場(chǎng)上不同工作領(lǐng)域?qū)⒓由罱徊嫒诤希萌藛挝粚?duì)一專(zhuān)多能復(fù)合型人才的需求量會(huì)持續(xù)增加。李強(qiáng)舉例提到，未來(lái)一位程序員不僅要做產(chǎn)品對(duì)接，還可能跨界對(duì)話一線用戶或參與銷(xiāo)售環(huán)節(jié)；提到創(chuàng)意型工作，他舉例道：“普通的平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)被AI替代，但具備創(chuàng)意能力的創(chuàng)意總監(jiān)不會(huì)。”這為家長(zhǎng)培養(yǎng)子女提供了更明晰的方向。

“景芳時(shí)空”系列對(duì)談邀請(qǐng)過(guò)眾多不同領(lǐng)域?qū)＜摇⒋罂Ь蜔狳c(diǎn)話題展開(kāi)深度交流，解讀社會(huì)生態(tài)，洞察時(shí)代趨勢(shì)，為下一代成長(zhǎng)及社會(huì)進(jìn)步提供有意義的啟示。此次智聯(lián)招聘集團(tuán)執(zhí)行副總裁李強(qiáng)與郝景芳老師的對(duì)話，是兒童教育領(lǐng)域與職場(chǎng)領(lǐng)域的跨界溝通，有益于家長(zhǎng)幫助青少年挖掘興趣、認(rèn)識(shí)自我，準(zhǔn)確把握就業(yè)形勢(shì)和職場(chǎng)趨勢(shì)，在下一代培養(yǎng)中錨定航向、制定符合時(shí)代脈搏的培養(yǎng)計(jì)劃。

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