早上不到8點，在廣東梅州興寧市第一幼兒園，園長黃柳平開始了一天的工作。左手一沓材料，右手一支圓珠筆，只見黃柳平走在園區(qū)內(nèi)，挨個查看活動室、廚房、戶外活動場、各個辦公室，她忙碌的身影出現(xiàn)在園區(qū)的各個角落。

“我們是集團化辦學(xué)，其中有3所幼兒園位于離縣城五六十公里的北部山區(qū)，我定期去他們那里看一看情況。”作為興寧市第一幼兒園教育集團理事長，黃柳平告訴記者，讓山里娃也能享受到和城里小孩一樣的學(xué)前教育，是她的心愿。

“山區(qū)留守兒童多，更需要心中有愛的幼教人來呵護。”20世紀(jì)90年代初，還在興寧師范學(xué)校幼師班就讀時，年輕的黃柳平便堅信，幼兒園老師是孩子早期教育的關(guān)鍵，也是人一生中重要的“點燈人”。抱著這樣的信念，她扎根鄉(xiāng)村幼教事業(yè)，一干就是30年。“剛?cè)胄袝r，興寧的幼兒教師非常稀缺，待在這里我能感受到自己存在的價值，因為山里的孩子需要我。”黃柳平回憶道。

擔(dān)任園長后，黃柳平十分注重年輕教師的培養(yǎng)。“這些年來，山區(qū)幼兒園的師資力量有了很大提升，但相比城鎮(zhèn)來說，還是有一段距離。”黃柳平認(rèn)為，想要園區(qū)幼教質(zhì)量進一步提高，園長必須帶頭學(xué)，理念要更新、專業(yè)知識要扎實，才能通過自身的行動去帶動其他幼教老師。

“我每天都會挑選對我們開展教育工作有幫助的文章，分享到青年教師交流群中，鼓勵大家暢所欲言，幫助他們樹立對幼教職業(yè)的熱愛。”黃柳平熱情地說，“我會把自己的經(jīng)驗分享給年輕人，讓他們相信，只要把工作當(dāng)成事業(yè)，把事業(yè)看成自己能夠持續(xù)為之付出的志業(yè)，并從中獲得價值感與幸福感，就可以成為優(yōu)秀的教師。”

2021年，黃柳平創(chuàng)建興寧市第一幼兒園教育集團后，做的第一件事就是組建年輕的教研團隊，讓有情懷、感興趣、有能力的年輕人有更好的舞臺。

聽課、評課、上示范課、開講座……黃柳平積極開展教研交流活動，認(rèn)真做好對青年教師的傳幫帶工作，精心策劃課例設(shè)計、指導(dǎo)玩具制作、舉辦德育能力大賽等活動，促進青年教師的專業(yè)成長，培養(yǎng)出陳秋珩等20多名青年骨干教師。

陳秋珩如今是興寧市愛興幼兒園的園長，想起黃柳平昔日給予自己的指導(dǎo)，她充滿感激：“黃園長總跟我們說，無論是教學(xué)中的難題還是人生規(guī)劃上的困惑，只要有需要，隨時可以聯(lián)系她。”她說，黃柳平在工作上是業(yè)務(wù)精湛的專家，在生活中是溫暖知心的姐姐，她獨特的人格魅力一直影響著自己。

除了指導(dǎo)本園的工作，黃柳平還擔(dān)任過興寧市教育局幼教專干、學(xué)前教育教研員，10余年來堅持深入民辦園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)園督導(dǎo)評估。她隨身攜帶的筆記本上，走訪各幼兒園的記錄密密麻麻。她說：“督導(dǎo)幼兒園工作壓力不小，但我始終堅持辦園標(biāo)準(zhǔn)不放松，要讓更多規(guī)范辦園的幼兒園為孩子們提供更廣闊的成長天地。”每次評估結(jié)束后，她都會將自己的經(jīng)驗毫無保留地與對方分享，提供專業(yè)支持與幫助。

當(dāng)黃柳平結(jié)束一天的工作，月亮已爬上樹梢，而她的微信依然響個不停——正為教學(xué)能力大賽做準(zhǔn)備的年輕老師們還在向她咨詢專業(yè)問題。“我想讓更多人成為山里娃的‘點燈人’。”手機屏幕發(fā)出微光，黃柳平眼中也閃著亮光。