學(xué)習(xí)英語(yǔ)或任何外語(yǔ)的最基本的方法是什么?怎樣才能高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)?想想我們的母語(yǔ)，你就會(huì)明白，我們從小并未特意學(xué)習(xí)母語(yǔ)卻能進(jìn)行自由的交流，靠的就是不斷地聽(tīng)別人說(shuō)和模仿而自然獲得的一種技能。

這種技能已經(jīng)深深扎根于我們的大腦之中，成為我們的天性。因此，對(duì)于母語(yǔ)，我們不需太多的學(xué)習(xí)，不需刻意去聽(tīng)就能聽(tīng)的懂，不用分析就能明白那些高難的句子，就是因?yàn)槟刚Z(yǔ)已經(jīng)成為我們的一種習(xí)慣，可以即聽(tīng)即懂，可以隨意發(fā)揮，隨心所欲。學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是這樣，需要把陌生的單詞短語(yǔ)和句型不斷的熟悉和熟練，使之成為我們的一種習(xí)慣，把她變成我們的第二天性。這樣你就可以比較自由的駕馭一門(mén)外語(yǔ)了。

練習(xí)聽(tīng)力需要有大量的輸入，即聽(tīng)和讀來(lái)做為基礎(chǔ)。怎樣或用什么方法才能最大程度的熟練或熟習(xí)英語(yǔ)?這個(gè)問(wèn)題可能因人而異。有人對(duì)聽(tīng)敏感一些，而有些人則對(duì)閱讀更感興趣。在小美看來(lái)多聽(tīng)可能是比較現(xiàn)實(shí)的一種方法。每次學(xué)過(guò)的東西需要花數(shù)倍的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)，才能把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。背誦會(huì)潛移默化地影響我們對(duì)語(yǔ)言習(xí)慣的認(rèn)同，也是對(duì)語(yǔ)言最大的熟練方式，只不過(guò)由于背誦往往是一種短期的記憶，時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)忘記。語(yǔ)言想要在我們的頭腦中固化下來(lái)，就要集中有限的時(shí)間以聽(tīng)讀聽(tīng)寫(xiě)或閱讀為突破點(diǎn)，先行發(fā)展?fàn)幦≡谳^短的時(shí)間突破單詞和閱讀關(guān)，然后以點(diǎn)帶線以線帶面去發(fā)展說(shuō)寫(xiě)的能力。雖然背過(guò)的內(nèi)容我們可能忘記，但對(duì)英語(yǔ)的句型和習(xí)慣用法則不會(huì)徹底忘記。說(shuō)和寫(xiě)是一種對(duì)語(yǔ)言的再創(chuàng)造也是一種輸出。而聽(tīng)可以增加我們對(duì)語(yǔ)音的熟悉程度，增強(qiáng)語(yǔ)感，減少記憶的難度。我們?cè)趯W(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)往往已知道一個(gè)詞的發(fā)音和詞義，而不知如何拼寫(xiě)。從聽(tīng)入手可以減少語(yǔ)音方面的記憶困難，集中精力對(duì)付詞義和拼寫(xiě)。平常可以進(jìn)行泛聽(tīng)，有時(shí)間就要把泛聽(tīng)中沒(méi)聽(tīng)懂的逐一找出，進(jìn)行必要的記憶。對(duì)于那些看文本認(rèn)識(shí)，卻未聽(tīng)出的地方，就是你聽(tīng)力方面的薄弱環(huán)節(jié)，要定期總結(jié)歸納吸取教訓(xùn)。針對(duì)弱點(diǎn)要集中予以克服。看是由于自己發(fā)音不準(zhǔn)，還是片語(yǔ)句型不熟造成的。

這樣也比較符合語(yǔ)言的規(guī)律，即聽(tīng)和讀是輸入，是基礎(chǔ)，有了大量的輸入，才能有輸出。如果能時(shí)常對(duì)背過(guò)的文章聽(tīng)一聽(tīng)讀一讀，把短期記憶轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期，記憶效果就會(huì)更好。

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