那么,有沒有一條新賽道,能讓孩子們?cè)谂χ惺斋@快樂,行穩(wěn)至遠(yuǎn)呢?上海上外立泰劍橋,就為我們提供了一個(gè)全新的選擇:讓孩子們成為適應(yīng)未來職業(yè)化發(fā)展的高效學(xué)習(xí)者,腳踏實(shí)地又能仰望星空,為自己的未來贏得更多的可能。

A-Level課程+雙體系認(rèn)證

作為英國(guó)全民課程體系的A-Level課程,不僅是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程,更是因其高質(zhì)量的學(xué)術(shù)品質(zhì)在國(guó)際范圍內(nèi)都廣受認(rèn)同。A-Level體系下的畢業(yè)生可申請(qǐng)所有英語(yǔ)系國(guó)家和部分歐美及非英語(yǔ)國(guó)家的大學(xué)。

上外立泰劍橋不僅引進(jìn)英國(guó)A-Level課程體系,更是擁有劍橋考試局CAIE(考試局編號(hào):CN592)和愛德思考試局Edexcel(考試局編號(hào):93874)雙體系認(rèn)證,讓其成為上海首批獲得英國(guó)雙考試局認(rèn)證的學(xué)校之一。

除此之外,依托優(yōu)質(zhì)的國(guó)際課程體系和上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)自身的留學(xué)資源,畢業(yè)生可以選擇全球范圍內(nèi)的主流留學(xué)國(guó)家作為升學(xué)方向。例如:英國(guó)、美國(guó)、加拿大、澳洲、香港、新加坡、歐洲等國(guó)家。

2021屆畢業(yè)生升學(xué)成果亮眼, 其中90%的同學(xué)被世界前100名大學(xué)所錄取, 其中包括了帝國(guó)理工大學(xué)、倫敦大學(xué)學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院、悉尼大學(xué)、悉尼科技大學(xué)、新南威爾士大學(xué)等諸多名校。

三大班型,兼顧學(xué)習(xí)與愛好

一就讀上外立泰劍橋,學(xué)生就會(huì)面對(duì)“甜蜜的煩惱”。學(xué)校提供了A-Level課程劍藤班、A-Level課程文理班、藝術(shù)特色課程班三大班型供學(xué)生自主選擇。

以“優(yōu)生選拔,定向培養(yǎng)”的模式為主,A-Level課程劍藤班對(duì)學(xué)生采用有針對(duì)性的教學(xué),同時(shí)在高二為學(xué)生開設(shè)G5訓(xùn)練營(yíng),全面提升學(xué)生學(xué)術(shù)能力,幫助學(xué)生拓展所學(xué)的知識(shí)和視野,目標(biāo)世界排名前10 或前50的名校,鎖定英國(guó)G5名校。

而A-Level課程文理班具有廣泛適應(yīng)性,適合各類學(xué)生,其課程的自由選擇,這將最大程度地幫助學(xué)生發(fā)揮出最佳優(yōu)勢(shì),從而獲得更優(yōu)異的成績(jī)。除此以外,學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣、優(yōu)勢(shì)和未來發(fā)展方向在自然學(xué)科類、人文學(xué)科類等任意選擇三門課程學(xué)習(xí)并參加考試。

針對(duì)未來選擇藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生,藝術(shù)特色課程班采用英語(yǔ)、藝術(shù)作品集、A-Level融合課程體系, 在藝術(shù)專業(yè)指導(dǎo)領(lǐng)域,學(xué)校為每位同學(xué)安排一位老師指導(dǎo)藝術(shù)作品集準(zhǔn)備。同時(shí),學(xué)校也提供學(xué)生到位于上海的藝術(shù)工作坊現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

在上外立泰劍橋,教師團(tuán)隊(duì)擁有豐富的國(guó)際課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn),其中半數(shù)以上的教職員工擁有海外學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷,超過七成以上的教職員工擁有碩士背景。

作為一所寄宿制高中,上外立泰劍橋?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都配備了一名全職班主任,并結(jié)合中外教師的學(xué)術(shù)特長(zhǎng),為每個(gè)學(xué)生建立檔案,隨時(shí)關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況和個(gè)人成長(zhǎng)。

為了讓每位學(xué)生都學(xué)有所得,上外立泰劍橋的每個(gè)班級(jí)都控制在20人左右的小班規(guī)模,1:4的師生比也讓教師能夠更深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

在這樣秩序且有愛的氛圍中,同學(xué)們不僅能保障學(xué)習(xí)效率,更能打破學(xué)習(xí)在他們眼中“洪水猛獸”的形象。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下,每天都能離自己的理想,更近一些。

以最優(yōu)秀的面貌,成就更好的自己

對(duì)于尚未踏入社會(huì)的學(xué)生來說,職業(yè)類的專業(yè)學(xué)習(xí)就像一座空中樓閣,看著美好,但只有在實(shí)踐的過程中,才會(huì)明白自己究竟是否喜歡。

比如立志于做醫(yī)生的學(xué)生,當(dāng)他真有機(jī)會(huì)拿起手術(shù)刀的時(shí)候,他會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己需要克服更大的心理障礙,可能自己并沒有原先想象中那么喜歡當(dāng)醫(yī)生。

對(duì)此,上外立泰劍橋每周開辟固定時(shí)間為學(xué)生開設(shè)素質(zhì)拓展類課程與活動(dòng)。除了常規(guī)的IT、街舞、小提琴等Club活動(dòng)外,更有學(xué)術(shù)拓展訓(xùn)練營(yíng),海外研學(xué)之旅等多樣化的素質(zhì)拓展活動(dòng),讓學(xué)生在快樂中收獲成長(zhǎng)。

通過這些課外活動(dòng),上外立泰劍橋希望能夠培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,考慮自己每做一件事情是否能給別人帶來正向的影響。讓他人受益于自己創(chuàng)造的服務(wù)性活動(dòng)之中。

而正是這種“上頭”的學(xué)習(xí)方式,不僅讓學(xué)生每天都在期盼中開啟新一天的學(xué)習(xí),也能更近距離地觀察社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的奧密,更重要的是,學(xué)生能從中勾勒出自己未來的模樣。

夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始,對(duì)孩子們來說,學(xué)習(xí)的美好,恐怕就是在“不折騰”中,品嘗到學(xué)習(xí)的苦,但帶來更多是成長(zhǎng)的甜。

在努力就有收獲的正向反饋中,斬獲心儀大學(xué)的錄取通知書,自信擁抱未來的變化,遇見那個(gè)更好的自己。更重要的是,讓有更多腳踏實(shí)地、又能仰望星空的孩子,走穩(wěn)人生每一步,迎接未來無限的可能。

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