揭秘高校仿真教學(xué)：外星人技術(shù)數(shù)字孿生虛擬調(diào)試平臺助力培養(yǎng)工業(yè)4.0人才

隨著新一代信息技術(shù)與制造技術(shù)的融合，給世界范圍內(nèi)的制造業(yè)帶來的變革，國家已作出一系列重大戰(zhàn)略部署，通過推動(dòng)“智能制造”提高制造過程的數(shù)字化、柔性化及系統(tǒng)集成水平。在《中國制造2025》中主要內(nèi)容針對智能裝備的發(fā)展、共性技術(shù)的創(chuàng)新、標(biāo)準(zhǔn)體系的建設(shè)、數(shù)字化工廠的建設(shè)、數(shù)字化技術(shù)的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺的構(gòu)建、人才隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)等內(nèi)容作出明確的規(guī)劃。

“雙高計(jì)劃”(中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃)，旨在打造技術(shù)技能人才培養(yǎng)高地和技術(shù)技能創(chuàng)新服務(wù)平臺;引領(lǐng)職業(yè)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略、融入?yún)^(qū)域發(fā)展、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級 。越來越多的中高職學(xué)校以示范校建設(shè)為契機(jī)，全力開展與企業(yè)接軌的專業(yè)建設(shè)，其中數(shù)控、機(jī)電、模具等專業(yè)均建設(shè)數(shù)字化工廠項(xiàng)目。

教學(xué)場景現(xiàn)階段普遍存在的問題：

1、軟硬件結(jié)合的教學(xué)使用率較低

2、學(xué)校物理硬件設(shè)備投入的成本過高

3、3D數(shù)字孿生教學(xué)內(nèi)容相對空白且難度高

4、教學(xué)實(shí)訓(xùn)人機(jī)配比率較低

5、自動(dòng)化應(yīng)用系統(tǒng)整合教學(xué)難度大

6、工程類教學(xué)自動(dòng)化管理期待加快進(jìn)程

基于產(chǎn)品和生產(chǎn)的數(shù)字化雙胞胎技術(shù)，外星人技術(shù)打造的數(shù)字孿生虛擬調(diào)試平臺結(jié)合硬件設(shè)備進(jìn)行的硬件在環(huán)教學(xué)，推動(dòng)仿真教學(xué)模式的變革，培養(yǎng)智能制造人才。其中，數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)(MCD)平臺培養(yǎng)多學(xué)科融合的復(fù)合型人才，解決交叉學(xué)科問題;數(shù)字化產(chǎn)線平臺培養(yǎng)智能制造數(shù)字化產(chǎn)線設(shè)計(jì)、工藝仿真優(yōu)化、自動(dòng)化虛擬調(diào)試、產(chǎn)線運(yùn)維的人才，培養(yǎng)基于生產(chǎn)的工業(yè)4.0的人才。

通過西門子技術(shù)，外星人技術(shù)打造的數(shù)字孿生虛擬調(diào)試平臺及數(shù)字能力中心助力中高職院校解決相關(guān)問題。

同時(shí)，外星人技術(shù)聚焦為煤化工行業(yè)提供數(shù)字化智慧工廠綜合解決方案，利用數(shù)字孿生技術(shù)進(jìn)行前期的頂層設(shè)計(jì)和過程的仿真驗(yàn)證，通過信息全采集、360度監(jiān)測、云計(jì)算、AIoT打造“三網(wǎng)一云一臺”，即智慧生產(chǎn)網(wǎng)、智慧安防網(wǎng)、智慧辦公網(wǎng)+一個(gè)數(shù)據(jù)中臺+一朵私有化分析云。包括大宗物料一體化管控系統(tǒng)、業(yè)財(cái)一體化系統(tǒng)、智慧安防系統(tǒng)、智慧園區(qū)系統(tǒng)等，致力于“讓工廠更智慧”。

外星人技術(shù)基于西門子設(shè)計(jì)研發(fā)的虛擬調(diào)試平臺

參照國外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以課堂教育與實(shí)際工作相結(jié)合的職業(yè)教育體系能為產(chǎn)學(xué)合作制定數(shù)字化工廠培訓(xùn)項(xiàng)目指明了道路。例如，某領(lǐng)先的機(jī)床企業(yè)直接與當(dāng)?shù)氐墓た圃盒＝⑵鹇?lián)合學(xué)院，通過產(chǎn)教融合和資源互補(bǔ)，為其數(shù)字化工廠的建設(shè)定向培養(yǎng)和輸送人才。通過數(shù)字化雙胞胎技術(shù)，除了教育機(jī)制，職業(yè)培訓(xùn)課程本身也需要做出調(diào)整，實(shí)現(xiàn)課程培訓(xùn)的標(biāo)準(zhǔn)化，培育出熟練掌握數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)品管理、項(xiàng)目管理、IT架構(gòu)或者信息安全等跨學(xué)科的數(shù)字化工程師。

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