(相關資料圖)

“暑假里，我讀了冰心奶奶的《寄小讀者》《再寄小讀者》《往事》等兒童文集。她的文字讀來親切，柔婉，句句說到我們孩子的心里，我常常手不釋卷……”“我給大家推薦的是《星月集》《飛鳥集》……”

8月5日下午，湖南省藍山縣新華書店迎來了一群小小的閱讀愛好者，他們在父母的陪同下圍坐在一起，先后上臺分享暑假以來的讀書心得，從趣味童話到小說散文，從詩詞造句到藝術造詣，不同年齡段的小朋友們將對書的不同理解和感悟盡數道來。

藍山縣塔峰鎮四完小（以下簡稱“藍山縣四完小”）利用暑期營造“好讀書、讀好書、讀書好”的書香氛圍，閱讀活動蓬勃開展。暑假以來，藍山縣四完小已經完成了5次線上線下暑期閱讀漂流主題活動。各班級學生在老師的指導下選擇自己喜歡的書籍，學生和家長一起制定讀書計劃，每天堅持閱讀，填寫閱讀記錄表，完成閱讀后學生撰寫兩篇閱讀成果，寫下自己的心得。同時，在學校的精心組織下，參加活動的學生組建閱讀小分隊，開展走訪、閱讀分享、好書推薦等閱讀活動。

“他懷揣著爸爸留下的紅星，承擔起了游擊隊交通員的工作，他為山上游擊隊籌鹽……”8月1日清早，藍山縣四完小118班的唐暢早早地起床，吵著讓爸媽架起手機支架錄制紅色故事《小交通員潘東子》，幾遍下來，她選擇了最滿意的一次錄制成品，立即發送到學校的“暑期閱讀漂流”小分隊微信群，成為群里第一個打卡“八一建軍節”紅色故事分享會活動的小朋友。

學校通過閱讀“小分隊”的形式，對各班級進行分組，要求各小分隊隊員制定好暑期閱讀計劃表，每天閱讀不少于一小時，填寫每日閱讀記錄表，定期在微信群里打卡，并撰寫不少于兩篇的閱讀報告。

分組閱讀，每日打卡，是各小分隊例行完成的任務，而如何選擇有意義，適合不同年齡段閱讀的書籍，學校想到了另一個妙招——“閱讀漂流”。

暑假伊始，由3名閱讀指導老師和20名學生成立的小分隊來到家中藏書頗多的二年級學生黃彥文家中，席地而坐之間，一場別開生面的“閱讀漂流”活動順勢展開。學生相互交流和分享假期閱讀計劃，并將自己的藏書一一分享，閱讀老師提出指導性意見，小分隊的小記者還對家中藏書頗多的黃彥文媽媽進行了采訪，親子共閱讀、速讀、細讀、讀書筆記創作的經驗在相互交流間碰撞出知識的火花。“我們平時喜歡給孩子買書，家里整面墻都是書，暑假就由孩子的姐姐帶著他一起閱讀，他很多生僻字和成語都是從書中學會的。”黃彥文的媽媽介紹道。

“‘腹有詩書氣自華。’在漫長的暑假，圖書漂流活動將充當起學生與書本間的橋梁，促成孩子培養勤讀書、愛讀書、讀好書的閱讀習慣，讓師生共度一個充實而豐富的‘充電’之夏。” 藍山縣四完小校長馮少卿表示。（中國教育報-中國教育新聞網 記者 陽錫葉 通訊員 李永鋒 楊樂樂 鄧集兵）