自2021年起，教育部開始針對藝考招生的新形勢做出指導，促進藝考改革。

近年來，由于某些客觀因素，多數校考院校的播音類招生考試，逐漸采用了純線上的考試形式，或線上線下相結合的方法來進行。

相信各位藝播音考生們，在經歷三年的線上考試后，都盼望著新一年的藝考考試，可以重新回歸以往常態的線下形式。

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/2021藝考改革開始/

以中國傳媒大學播音主持專業校考為例，中國傳媒大學播音主持專業每年約1萬人報名，而實際招收人數是100人。根據教育部發布的《指導意見》表述，中國傳媒大學播音主持專業現場校考考試人數原則上不得超過600-800人，那么將近1萬人如何篩到最后這不到1000人？答案還是線上考試。因此，線上考試必將成為“后疫情”時代的新常態。

/《指導意見》針對校考人數做出說明/

誠然，線上考試是有利有弊的。線下考試時，考生是生動立體的、靈動活潑的。從邁進考場的第一步起，考官可以借極為豐富的副語言，觀察考生，給予多方位的考量，并在考試中，不斷更新對于考生的表達印象。可是在線上考試中，鏡頭替代了真人考官，考生必須通過自己在鏡頭前的交互，完成對播音水平和自我最佳形象的展示。并且，這個過程還要受到燈光、音響、角度等等隱性技術條件的影響。在線上考試中，除考生的專業水平以外，這些都是不可忽視，甚至會影響到最終評分的決定性因素。

雖然線下考試才是真正能夠考驗學生專業實力的考試，但也免不了出現部分同學面對面試考官過分緊張，導致發揮失常的情況。因此，線上考試的形式給了那些容易緊張或者專業平平的同學很多實現彎道超車的機會。因為線下考試只有一次機會，而線上考試則允許反復錄制后交出最滿意的一版。

因此，讓手機鏡頭成為播音學員們的學習伙伴，在日常練習中使用手機記錄，逐漸習慣并不斷優化自我表達十分重要。薪火播音在教學中除播音專業的課程和指導之外，從早期就開始著力培養小火苗們的拍攝、剪輯等綜合能力，并在考試時提供多種背景的拍攝場地、專業級攝影棚，為小火苗們線上出彩全力以赴。

線上與線下考試有諸多不同，如果你的學習階段沒有區分開，那么后續在考試中就會發現，或許專業平平但表達出彩的播音學員，意外的都沖到了三試；或許本是專業優秀卻因不習慣鏡頭表達的學員，未獲得任何高校的青睞。

作為播音考生，應該緊跟考試變革，及時調整學習計劃，基于線上+線下結合考試的情況下去學習、練習專業。在學習專業時，多使用手機記錄、拍攝，習慣于在鏡頭前表達自我。

那新時代新形式下，播音藝考生們該如何調整自身來適應呢？

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| 你是否還在苦練“播音腔”？看看播音改革怎么說

播音腔，一種獨屬于職業播音人的聲音狀態；音線穩健富有磁性，吐詞清晰咬字標準，它是大眾對播音員專業與否的判斷依據，也是一個播音員發揮能力時需要端著的“聲音架子”。播音腔如此舉足輕重，甚至成為許多播音生的“執念”：通過藝考學習，他們竭盡全力追求這樣一種聲音狀態，并以接近這種狀態為榮。

然而，值得注意的是新媒體時代出現的這樣一種現象：以往那些“拿腔拿調”的播音風格不再為人喜愛，人們更青睞那些“沒有架子”、“好好說話”的主播或視頻創作者。簡而言之，優秀的表達能力、強烈的親和力、真誠的交流感，正在成為播音人越來越重要的素質。

但為什么會發生這樣的變化，新媒體到底對播音專業產生了怎樣的影響？而面對這些變化，一味追求播音腔的藝考學習方式會對我們造成哪些不良后果？作為一名播音生，又該如何調整自己，順應當下的時代潮流，以便在播音藝考中搶奪先機？別急，薪火播音為你一一解答！

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曾經，與播音藝術關系密切的是廣播與電視這兩種傳統媒體。傳統媒體雖然能把播音員的聲音與形象帶到觀眾面前，但并不能因此縮短觀眾與播音員之間的時空距離。在這種情況下，人們自然不會要求播音藝術具有直接的交流感與強烈的親和力。相反，對信息客觀、清楚、準確的表達，才是播音專業的核心，而對“播音腔”的推崇也產生于這樣的時代情境。

然而，新媒體的產生與發展大大縮短了播音員與受眾的時空距離。播音員可以通過短視頻平臺與受眾進行直接互動，而受眾也十分希望參與這樣的互動，并給予及時的反饋，而不再滿足于被動接收信息。

在這樣一種情況下，用固定腔調、千篇一律的形式，單純地讀稿、念稿，盲目地機械模仿的“播音腔”已然成為一種貶義詞。人們越來越喜歡那些真實、自然、有個性的表達形式，而有故事、有情感、有態度的聲音也越來越得到大家的喜愛與推崇。

因此，新媒體時代的播音專業不僅要求有良好的聲音條件和技巧，更要求具有豐富的知識和文化素養，具有獨立思考和創造的能力；最重要的是，具有與聽眾溝通互動的能力。

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一、過分追求聲音好、有磁性，而忽略了表達內容和方式。

很多播音生在學習階段通過模仿老師或老播音員，形成了一種刻板、僵硬、夸張的“播音腔”。播音語言是流動的，變化是它的靈魂。播音生們在學習過程中對播音語言產生錯誤理解，因而固定強調這種“換湯不換藥”的播音模式，不僅在學習中限制了個人風格的發揮，更會在考場上給考官帶來“疲憊感"。

二、過分依賴教材和稿件，從而缺乏了自我創作能力和個人特點。

如果只是死記硬背一些教材或老師給的經典稿件，而沒有積極主動剖析稿件內容，就會忽略了文字背后的思想和情感，在表達時缺乏思辨能力，自然無法表達出個人情感和風格。

三、過分拘泥于傳統媒體的形式和規范，而不適應新媒體時代下的新環境和對于播音員的新需求。

同樣的，許多老師在教學時也只關注傳統媒體的播音技巧和標準，依照以往的職業習慣進行教學活動。但現今藝考對考生的要求是全方位、多維度的，只有緊跟時代特征，以創作者思維方式面對播音學習，才能把握新媒體時代藝考方向。

想要快速判斷目前播音備考是否存在誤區？同學們可添加薪火藝考官方微信ifire2016，預約播音免費測評，快速判斷播音狀態，及時調整。

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在認識到新媒體時代為播音專業帶來的變化，以及播音腔對我們播音學習的阻礙之后，我們仍要保持清醒的認識，也要具備積極的態度，主動告別“播音腔”，重新“好好說話”。具體來說，我們要做到以下幾點：

1.放下聲音執念，分析理解作品，培養創作思維

聲音是播音專業的基礎，在薪火藝考，練聲是每位播音小火苗每天必須經歷的日常練習。然而，聲音本身并不是練聲的終極目的，利用聲音表達情感、傳遞信息，給人留下自然、真實、親切的印象，才是練聲真正的意義。

而要做到這一點，就應該首先熟悉、理解自己的練習稿件，分析其主題、體裁、層次、情節、人物、結構、特色，甚至謀篇布局、遣詞造句、修辭手法等。當我們細致、深入地分析和理解了作品后，我們才能懂得在播讀作品時如何去處理每一句話甚至每一字。

所以，播音藝考生想要提高表達能力，就必須對稿件進行深入思考和鉆研。這意味著播音生不能成為稿件復讀機，他必須具備創作者的思維，對稿件和作品，乃至對專業、人生和世界具有自己的獨到的理解。正是這種思維才能支撐播音考生通過所謂的“大院”考試。

2.淡化教材條框，主動輸出觀點，尋找個性表達

播音教材只是一種專業指導資料，它往往提供原則，但并不施加限制。在稿件的選擇上，我們不應該局限于教材，而應該主動發掘自己的個人風格和特色。

在薪火藝考，我們鼓勵每一位小火苗大膽輸出個人觀點和情感，主動嘗試寫作相關文章，拍攝相關視頻。我們同樣鼓勵大家以自己的風格去展示自己的作品和成果，采用自己創作的作品作為播音稿件。

3.主動嘗試新媒體的播音方法和技巧

既然置身于新媒體時代，我們就必須順應當下潮流，主動突破傳統媒體的播音技巧和標準，了解和接觸新媒體的播音方法與特色。我們必須靈活運用新媒體的播音資源和工具，而不是只依賴于傳統媒體的播音設備和條件。

在這一方面，薪火藝考的“新聞外采短片制作課”提供了一個有益的嘗試。在這門課中，小火苗不僅需要深入大街小巷，與各行各業的被采訪者直接接觸，也要主動承擔起拍攝和剪輯任務，理解新媒體的創作邏輯與制作流程。唯有通過新媒體的鏡頭反觀播音專業，我們才能真正理解什么樣的播音狀態真正具備當下性，才能真正感受到新媒體時代的藝考喜歡怎樣的播音生。

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看到這里的播音生們，快快拿起手機練起來吧！下一期，小煸將持續更新考試相關以及線上考試拍攝小tips，歡迎持續關注薪火藝考～

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