(相關(guān)資料圖)

你適合哪一類職業(yè)發(fā)展方向？適合走哪條職業(yè)發(fā)展路線？來一起游戲闖關(guān)確定吧！近日，武漢華夏理工學(xué)院桃園食堂前的籃球場(chǎng)上熱火朝天，一場(chǎng)別開生面的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽之自我探索體驗(yàn)活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行。

記者在現(xiàn)場(chǎng)看到，探索體驗(yàn)活動(dòng)采用豐富有趣的戶外游戲模式進(jìn)行，將自我認(rèn)知的四個(gè)板塊即興趣、性格、價(jià)值觀、能力，通過六" index="2" level="2">島環(huán)游、動(dòng)物世界、格子鋪、素質(zhì)詞典幕布四個(gè)游戲環(huán)節(jié)展開，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索。

現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)，不少學(xué)生被活動(dòng)的創(chuàng)意吸引，紛紛全身心投入其中體驗(yàn)，一旁駐足觀看的學(xué)生也露出躍躍欲試的神情。場(chǎng)地旁的咨詢服務(wù)臺(tái)，職業(yè)規(guī)劃師們跟學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，通過游戲結(jié)果綜合分析，幫助學(xué)生更好地理清目標(biāo)，進(jìn)一步校準(zhǔn)自己的目標(biāo)職業(yè)，找到前行的方向。

據(jù)該校省級(jí)特色職業(yè)生涯咨詢工作室“揚(yáng)帆華夏職業(yè)生涯工作室”負(fù)責(zé)人張平老師介紹，本次活動(dòng)為該校首屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽的預(yù)熱階段，完成本次探索體驗(yàn)活動(dòng)，才能進(jìn)入正式比賽。活動(dòng)通過豐富有趣的戶外游戲，讓學(xué)生圍繞知己知彼來完成《自我認(rèn)知探索報(bào)告》，并進(jìn)行《職業(yè)生涯規(guī)劃書》的撰寫和答辯，并在實(shí)踐過程中不斷優(yōu)化職業(yè)目標(biāo)和行動(dòng)方案。

來自該校大二藝術(shù)設(shè)計(jì)與傳媒學(xué)院的湯子" index="3" level="2">晨向記者分享道：“我是被人群吸引過來的，抱著試試看的心態(tài)參加了，沒想到收獲很大。測(cè)試得出的三個(gè)職業(yè)里我對(duì)公職人員這一職業(yè)最感興趣，讓我感觸最深的是旁邊老師給我的建議，我一直在考" index="4" level="2">公和直接就業(yè)的選擇中徘徊，老師針對(duì)這兩方面跟我分析了需要考慮的問題，這對(duì)即將面對(duì)考研和就業(yè)抉擇的我來說幫助是很大的。”

大一學(xué)生汪" index="5" level="2">櫻也深有同感，“我想往教師的方向發(fā)展，經(jīng)過今天的測(cè)試，我也對(duì)未來的生活有所規(guī)劃，會(huì)在考完教師資格證后努力擴(kuò)充自己的知識(shí)面，做到全面發(fā)展。”

在游戲現(xiàn)場(chǎng)，該校馬克思主義學(xué)院綜合素質(zhì)課主任兼就業(yè)創(chuàng)業(yè)中心副主任王" index="6" level="2">莎佳副教授根據(jù)每位選手的講解和提交的生涯規(guī)劃書給出了一些切實(shí)的發(fā)展思路。她表示，在職業(yè)發(fā)展的道路上，重要的不是學(xué)生現(xiàn)在所處的位置，而是下一步邁出的方向。希望學(xué)生能通過學(xué)習(xí)探尋自己能力的長(zhǎng)處與短板，找到適合自己的發(fā)展方向，早日做出合理的職業(yè)規(guī)劃。