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自清廉機(jī)關(guān)建設(shè)實(shí)施以來，廣西百色市教育局強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高政治站位，召開工作會議，制定實(shí)施方案，強(qiáng)化措施，在“統(tǒng)”字上下功夫、在“實(shí)”字上做文章、在“評”字上求突破，著力在“用”字上驗(yàn)成效，通過大力開展個人績效差異化考評，有效促進(jìn)清廉機(jī)關(guān)建設(shè)走深走實(shí)。

著力在“統(tǒng)”字上下功夫。堅(jiān)決落實(shí)建設(shè)清廉機(jī)關(guān)、清廉干部的政治責(zé)任，按照清廉機(jī)關(guān)建設(shè)部署要求，以單位個人績效差異化考評試點(diǎn)工作為契機(jī)，把個人績效差異化考評作為清廉機(jī)關(guān)建設(shè)重要抓手，納入總體工作布局，成立考評領(lǐng)導(dǎo)小組，印發(fā)《百色市教育局2022年推進(jìn)清正干部建設(shè)實(shí)施方案》《百色市教育局機(jī)關(guān)直屬事業(yè)單位工作人員年度績效考評暫行辦法》，堅(jiān)持與教育各項(xiàng)工作任務(wù)同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，嚴(yán)格做好統(tǒng)籌安排，精準(zhǔn)發(fā)力，一級抓一級，層層壓實(shí)責(zé)任。通過個人績效差異化考評，有效調(diào)動廣大干部職工的工作積極性和主動性。

著力在“實(shí)”字上做文章。年初，結(jié)合單位年度工作計(jì)劃，合理制定個人績效差異化考評內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置個人績效固定目標(biāo)任務(wù)、動態(tài)目標(biāo)任務(wù)、群眾滿意度測評指標(biāo)等，個人年度考核量化總分等于固定個人年度考評得分+動態(tài)目標(biāo)任務(wù)考評得分+群眾滿意度測評得分。根據(jù)個人年度績效差異化考評總分確定考評等次，分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格4個等次，明確考評各個等次的具體分?jǐn)?shù)。局領(lǐng)導(dǎo)每季度聽取個人績效差異化考評情況匯報(bào)，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對工作落實(shí)不力、搞形式走過場的，嚴(yán)格追責(zé)問責(zé)，確保工作到位。

著力在“評”字上求突破。考評以事業(yè)單位工作人員的職位職責(zé)和所承擔(dān)的工作任務(wù)為基本依據(jù)，實(shí)行量化考評制度，全面考核德、能、勤、績、廉等方面工作，考評總分100分。通過崗位工作量考評、崗位業(yè)績考評、廉政考評等考評固定目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)（75分）；通過臨時任務(wù)、重大活動、重點(diǎn)難點(diǎn)工作、突發(fā)事件處置、工作創(chuàng)新等考評動態(tài)目標(biāo)任務(wù)指標(biāo)（10分）；通過組織、同事、服務(wù)對象的評價(jià)滿意度考評群眾滿意度測評指標(biāo)（15分）。考評采取年度綜合測評等方式進(jìn)行。

著力在“用”字上驗(yàn)成效。以量化考評分?jǐn)?shù)作為個人年終績效獎勵發(fā)放的依據(jù)，與年度考核、崗位聘任、職稱申報(bào)、評優(yōu)評先掛鉤，以考評結(jié)果運(yùn)用驗(yàn)證成效。個人年度績效差異化考評結(jié)果連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀等次的，優(yōu)先晉升崗位等級聘用；個人年度績效差異化考評近兩年總分排名作為優(yōu)先申報(bào)高一級職稱的重要依據(jù)。近兩年，通過個人年度績效差異化考評辦法，有效促進(jìn)清廉機(jī)關(guān)、清廉干部建設(shè)，先后有31位干部因工作表現(xiàn)突出得到提拔任用或晉升職級、42位干部因教育教學(xué)管理成效好專業(yè)技術(shù)崗位得到晉升。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng) 記者 周仕敏 通訊員 劉易霏 莫佳憲）