(相關(guān)資料圖)

“雕塑上層是紅軍領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)英、陳毅與3名老紅軍，中層是陳毅同志創(chuàng)作不朽文《贛南游擊詞》，下層描述紅軍打游擊艱苦卓絕的戰(zhàn)斗場(chǎng)面……”在江西省信豐縣油山鎮(zhèn)贛南游擊詞主題園，娓娓道來(lái)的聲音，是油山鎮(zhèn)中心小學(xué)思政課教師對(duì)油山紅色歷史的講解；炯炯有神的目光，流露的是六年級(jí)同學(xué)們對(duì)知識(shí)的渴求。

信豐縣油山鎮(zhèn)中心小學(xué)地處信豐縣油山鎮(zhèn)，是南方紅軍3年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)的核心區(qū)域，是全國(guó)聞名的紅色之鄉(xiāng)、游擊圣地。學(xué)校以傳承紅色基因?yàn)樾@文化核心，扎實(shí)開(kāi)展紅色文化教育，開(kāi)啟心智、涵養(yǎng)人格，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

學(xué)校依托校園美麗環(huán)境和油山本土紅色資源，打造紅色教育宣傳陣地，把紅色教育融入學(xué)生日常生活，融合到教育教學(xué)當(dāng)中，把紅色文化建設(shè)和校園文化融為一體，讓紅色文化精神入腦入心。學(xué)校注重紅色文化體系建設(shè)，充分整合紅色文化資源，扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的紅色教育實(shí)踐，形成了日常教育常規(guī)化、主題教育系列化、教育形式多樣化的紅色文化教育體系。

為確保傳承紅色基因活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校把學(xué)習(xí)紅色歷史、繼承紅色傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)紅色精神、傳承紅色基因融入教育教學(xué)全過(guò)程，采取“學(xué)、看、讀、唱、講、做”等靈活多樣的方式，持續(xù)將紅色基因的血脈注入學(xué)生的心靈深處。

學(xué)校組織師生走村入戶(hù)，精心收集整理油山3年游擊戰(zhàn)爭(zhēng)故事，制作紅色校本教材，通過(guò)整合紅色歷史、紅色人物、紅色故事、紅色文化，把具有地方特色的紅色教育列入課程計(jì)劃，與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程一樣組織課堂教學(xué)。各年級(jí)每周開(kāi)設(shè)一課時(shí)的紅色教育課，制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，真正讓紅色教育走進(jìn)課堂，使學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到明顯提高。

學(xué)校在學(xué)科教學(xué)中滲透紅色文化理念，積淀豐厚紅色校園文化。語(yǔ)文教師每學(xué)期做好每堂課前組織學(xué)生發(fā)表一條紅色宣言，每天至少讀一首紅色詩(shī)詞；思政課治教師每學(xué)期做好充分利用課堂主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育和理想教育，每學(xué)期舉行紅色革命故事會(huì)不低于兩次，每學(xué)期讓學(xué)生收集紅色故事或紅色案例等軼聞佚事不少于兩個(gè)；音樂(lè)教師每學(xué)期教唱紅歌不低于10首，每學(xué)期舉行一次學(xué)生紅歌比賽。

學(xué)校精心培養(yǎng)小小講解員，每學(xué)期組織小小講解員競(jìng)賽，選派優(yōu)秀講解員到油山紅色景區(qū)為游客講解。學(xué)校開(kāi)展巡訪先輩足跡的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生走進(jìn)革命歷史紀(jì)念展覽館、革命舊址、村史館，重溫革命先烈的英雄事跡。

學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)生到村史館、革命舊址、紅色教育基地現(xiàn)場(chǎng)上思政課，每月開(kāi)展一次“陳毅式好少年”評(píng)選活動(dòng)，并把學(xué)生的優(yōu)秀事跡展示出來(lái)，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)、趕超的榜樣。

此外，學(xué)校還在校園圍墻制作紅色文化宣傳長(zhǎng)廊，將油山本土紅色故事、圖片、名言用宣傳欄、黑板報(bào)、標(biāo)語(yǔ)等形式宣傳，讓學(xué)生感受紅色魅力，接受紅色熏陶與精神洗禮。