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打開手機(jī)，浙江旅游職業(yè)學(xué)院學(xué)生繆金坊看到了本學(xué)期完成的勞動(dòng)實(shí)踐項(xiàng)目。最近一次是9月15日參加的校內(nèi)志愿者活動(dòng)，所有的勞動(dòng)信息都被羅列得明明白白。

繆金坊使用的是該校的“勞動(dòng)在線”特色應(yīng)用。學(xué)校從勞動(dòng)思想性、勞動(dòng)服務(wù)性、勞動(dòng)創(chuàng)造性、勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)等4個(gè)維度對(duì)勞動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行了分類，設(shè)定了志愿服務(wù)、校園義工、校園勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)等14個(gè)勞動(dòng)類型。每個(gè)類型對(duì)應(yīng)不同的考核要點(diǎn)與考核分，學(xué)生在完成任務(wù)拿到分值后，應(yīng)用內(nèi)會(huì)相應(yīng)形成一個(gè)直觀的勞育雷達(dá)圖。同一頁(yè)面中，學(xué)生還可以查看自己的勞動(dòng)得分、勞動(dòng)得分排名、勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)和勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)排名情況。

在勞動(dòng)任務(wù)設(shè)置頁(yè)面，校級(jí)和院級(jí)管理人員可以發(fā)布“定制”和“非定制”兩種勞動(dòng)任務(wù)。其中，“定制”勞動(dòng)主要是指定給學(xué)子的勞動(dòng)任務(wù)，如美麗校園創(chuàng)建等；“非定制”勞動(dòng)則是學(xué)生自愿參與的活動(dòng)，由校層面或院層面發(fā)布任務(wù)，學(xué)生接單完成，如勞模講座等。發(fā)布任務(wù)后，任務(wù)信息通過應(yīng)用程序自動(dòng)推送給學(xué)生，形成一條待辦。學(xué)生自主報(bào)名，審核通過后，就可以做任務(wù)了。

2020級(jí)烹調(diào)專業(yè)學(xué)生馮榆凱自平臺(tái)上線以來已經(jīng)參加了6個(gè)活動(dòng)。勞動(dòng)成長(zhǎng)畫像頁(yè)面顯示，他的勞動(dòng)得分排名為全校第二。“將完成任務(wù)過程中拍的照片、勞動(dòng)心得上傳，教師們都會(huì)給予一定反饋。”馮榆凱說，平臺(tái)采用雙向評(píng)分機(jī)制，學(xué)生也可以給布置任務(wù)的教師評(píng)分，“就像外賣評(píng)分一樣”。

浙旅職院現(xiàn)有27位專職勞動(dòng)教育課教師，學(xué)生們給這些教師的評(píng)價(jià)會(huì)在數(shù)據(jù)后臺(tái)生成一個(gè)“最受歡迎的勞育教師”欄目。此外，學(xué)生們每次完成的勞動(dòng)實(shí)踐也會(huì)被記錄下來，折算成勞動(dòng)素質(zhì)分，計(jì)入年終的綜合成績(jī)考評(píng)。