9月8日清晨，在四川瀘定6.8級(jí)地震震中瀘定縣磨西鎮(zhèn)，當(dāng)?shù)睾Ｂ轀现袑W(xué)的老師將圖書室里的圖書分發(fā)給安置點(diǎn)的學(xué)生，學(xué)校七年級(jí)學(xué)生黃小玉高興地展示了她拿到的《稻草人》。

黃小玉家住磨西鎮(zhèn)磨崗嶺村，震后，父母擔(dān)心往返路上和家里不安全，便將她交給老師安置在學(xué)校，并叮囑黃小玉：“要聽老師的話，學(xué)校就是最安全的家。”

瀘定縣6.8級(jí)地震發(fā)生后，由于交通阻隔等因素，不少學(xué)生繼續(xù)留校安置。許多學(xué)校也被設(shè)為安置點(diǎn)，教師們用實(shí)際行動(dòng)擔(dān)起責(zé)任，努力守護(hù)“最安全的家”。

(資料圖)

老師變廚師

保障吃住，讓學(xué)生安心

35頂帳篷、145架床，在位于震中的磨西鎮(zhèn)，海螺溝教育園區(qū)共安置留校學(xué)生及附近群眾近300人，其中，海螺溝中學(xué)和海螺溝寄宿制小學(xué)共有140余名學(xué)生集中安置在這里。

“首先保證學(xué)生的吃住。”海螺溝中學(xué)校長(zhǎng)史勇介紹，為保證學(xué)生的健康，海螺溝教育園區(qū)的老師在震后不久就四處收集物資，“老師變廚師”為學(xué)生搭鍋?zhàn)鲲垺?/p>

而隨著物資迅速到位，學(xué)生的住宿問題在震后第一時(shí)間得以解決。史勇告訴記者：“我們安排每6名學(xué)生住一頂帳篷，學(xué)校分配了老師對(duì)各個(gè)帳篷進(jìn)行管理。”

石棉縣草科鄉(xiāng)中心小學(xué)是鄉(xiāng)里唯一一所小學(xué)，也是石棉縣校舍損害較重的學(xué)校之一。作為一所寄宿制小學(xué)，草科鄉(xiāng)中心小學(xué)106名學(xué)生中就有90名住校生。受地震影響，這里道路、通信中斷，曾一度與外界失聯(lián)，留在學(xué)校的100多名師生如何安置？校長(zhǎng)謝建蘭第一時(shí)間開始了行動(dòng)。

疏散完師生后，謝建蘭隨即組織老師和后勤職工檢查學(xué)校食堂倉庫有無受損，規(guī)整、統(tǒng)計(jì)可使用的物資。“鄉(xiāng)政府發(fā)了保障食物，周圍村民很多是學(xué)生家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子餓肚子他們自發(fā)從家背臘肉、蔬菜到學(xué)校。”謝建蘭說。

同時(shí)，謝建蘭向鄉(xiāng)政府匯報(bào)情況后，為學(xué)校申請(qǐng)到11頂救災(zāi)帳篷，“地震當(dāng)晚，全校師生都住進(jìn)了帳篷里。”

帳篷也溫馨

平穩(wěn)過渡，讓學(xué)生靜心

9月8日是石棉縣王崗坪鄉(xiāng)第二小學(xué)六年級(jí)學(xué)生邱佳穎的生日。在集中安置點(diǎn)的帳篷內(nèi)，同學(xué)們圍坐在她身邊，為她唱生日歌。雖然沒有蛋糕，沒有禮物，但這個(gè)特殊的生日仍然讓人倍感溫馨。

地震過后，涉災(zāi)地區(qū)各學(xué)校積極為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，想方設(shè)法解除學(xué)生的負(fù)面情緒，幫助他們平穩(wěn)過渡。

“丟手絹，丟手絹，輕輕地丟在小朋友的后面……”在海螺溝教育園區(qū)的安置點(diǎn)內(nèi)，留校學(xué)生有的在帳篷內(nèi)輕聲閱讀書籍，有的三五成群做著游戲，歌聲回蕩在山溝里，給地震后的磨西鎮(zhèn)帶來一份溫馨。

為了讓學(xué)生和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，海螺溝中學(xué)每天會(huì)在班級(jí)群里進(jìn)行拍照“打卡”，將留校學(xué)生的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)。“這樣一來，家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康、安全狀況一目了然，他們懸著的心放下了，同時(shí)也緩解了同學(xué)們的緊張情緒。”海螺溝中學(xué)副校長(zhǎng)王平說。

“每個(gè)老師會(huì)負(fù)責(zé)2到3個(gè)集中安置點(diǎn)，從早上10點(diǎn)開始，每天每個(gè)安置點(diǎn)至少去一次，幫助孩子們調(diào)整心理狀態(tài)，帶著他們做游戲、講授安全逃生知識(shí)、進(jìn)行避險(xiǎn)演練等。”燕子溝鎮(zhèn)幼兒園園長(zhǎng)曹雪梅說，由于瀘定縣燕子溝鎮(zhèn)集中安置點(diǎn)設(shè)立較多且分散。為了及時(shí)掌握安置點(diǎn)幼兒的情況，燕子溝鎮(zhèn)幼兒園的老師結(jié)合自己所在地點(diǎn)，就近前往安置點(diǎn)教學(xué)。

安置點(diǎn)條件簡(jiǎn)陋，老師就利用身邊的資源，“不能用電腦和多媒體，老師就用手機(jī)給孩子們播放視頻；講授逃生知識(shí)時(shí)，老師就帶著孩子們?cè)趹敉庋菥殹！辈苎┟氛f，看到孩子們?cè)趲づ窭锒逊e木、畫畫、聽故事，她自己的心也靜了下來。

主動(dòng)到一線

抗震救災(zāi)，傳遞愛心

地震發(fā)生后，一大批教育工作者就地轉(zhuǎn)為志愿者，既照顧學(xué)生也幫助當(dāng)?shù)厥転?zāi)群眾。

“別擔(dān)心，都會(huì)好起來的，有什么需要就找我們這種穿紅衣服的人！”在瀘定縣貢嘎山片區(qū)寄宿制學(xué)校的臨時(shí)安置點(diǎn)內(nèi)，剛住進(jìn)帳篷的受災(zāi)群眾，都能感受到來自教師志愿者們的關(guān)心和叮囑。

“接到學(xué)校被確定為臨時(shí)安置點(diǎn)通知后，全校91名教職工迅速投入到了抗震救災(zāi)工作中。”貢嘎山片區(qū)寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)蔣文智說，為做好安置點(diǎn)的服務(wù)工作，學(xué)校將全體教職工進(jìn)行分組，協(xié)助當(dāng)?shù)卣龊脛澏▍^(qū)域、搬運(yùn)物資、搭建帳篷等工作。

在安置點(diǎn)，教師志愿者的基本信息都公示在顯眼位置，安置點(diǎn)群眾任何時(shí)候有需要都可以尋求幫助。蔣文智說：“學(xué)校是一方文化高地，無論是日常教書育人，還是參與抗震救災(zāi)，教育人肩上的責(zé)任和使命都不變。”

教師在抗震一線的付出，也給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的課。

在瀘定縣第二中學(xué)校，不僅老師奮戰(zhàn)在安置點(diǎn)的各項(xiàng)工作中，高中生也積極參與志愿者團(tuán)隊(duì)，將救援物資運(yùn)抵安置點(diǎn)，并幫助搭建救災(zāi)帳篷，維護(hù)安置區(qū)環(huán)境衛(wèi)生等，相關(guān)視頻傳到網(wǎng)上后，收獲了不少點(diǎn)贊。

“最讓我感動(dòng)的就是這幫孩子們，不要看他們平時(shí)都是家里的寶貝，但在這次地震中，都非常有擔(dān)當(dāng)。”謝建蘭說，在安置點(diǎn)，高年級(jí)學(xué)生會(huì)主動(dòng)幫大家搬東西，看到解放軍叔叔會(huì)敬少先隊(duì)隊(duì)禮，“看到正能量在孩子們的身上傳遞，我們對(duì)未來更加有信心了。”（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 倪秀 通訊員 葛仁鑫 陳朝和 馬曉冰）

安置點(diǎn)帳篷內(nèi)，海螺溝中學(xué)師生正在交談。受訪學(xué)校供圖