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危急瞬間，他以正確的心肺復蘇方法勇救溺水者。這幾天，湖南工業(yè)大學體育教育專業(yè)大二學生許佳豪的事跡在湖南廣泛傳開。

7月12日下午6點多，許佳豪來到岳陽市汨羅東泰汨羅壹號小區(qū)開展游泳教學工作，利用暑假的時間在小區(qū)內(nèi)游泳池擔任游泳教練。正在準備上課中，許佳豪身邊突然飄來了一個大約三四歲的小孩。“有人溺水了！”許佳豪立刻放下手里的工作，將小孩一把抱起，放在一旁的平臺上，許佳豪發(fā)現(xiàn)這個小孩嘴唇、手腳煞白，情況十分危急。

“快打120！我來做心肺復蘇！”許佳豪立刻為小男孩做人工呼吸和心臟按壓。他先讓游泳池工作人員疏散圍觀的路人以及在游泳池邊的小孩，以確?，F(xiàn)場及周邊環(huán)境安全，避免二次傷害的發(fā)生；接下來許佳豪拍打小男孩肩部并且大聲呼叫，發(fā)現(xiàn)小男孩還有一絲意識，于是迅速跪立在患者一側，兩膝分開，雙手交叉重疊，利用上身力量，用力按壓。在場的其他孩子的家長連忙撥打“120”。一會兒，游泳池的救生員從許佳豪的手中接過小孩，并把他抱到岸邊陰涼處拍后背，小男孩“哇”地一聲開始將嗆入肺部的水咳出。許佳豪和救生員一直陪著孩子，直到“120”急救人員趕到后，見孩子無生命危險，才松了一口氣。

許佳豪介紹，在湖南工業(yè)大學體育學院，有一門《運動傷害防護與急救》專業(yè)課，通過這門課的學習，他掌握了心肺復蘇的流程以及具體做法，為真正實踐于危險情況提供了理論基礎。在考取游泳救生員資格證時，許佳豪利用“假人”模型進行心肺復蘇的實操練習，沒別的訣竅，多練習。心肺復蘇八步驟，將每一次“假人”模型當作是生命演習，牢牢把握按壓的力量、速度和深度。這樣，他順利拿到了游泳教練證，在暑假應聘上了兼職教練。

“第一次實際救人，剛開始我真的蠻慌的，當時腦子一片空白，但很快鎮(zhèn)定下來，一個鮮活的生命擺在了自己面前，必須果敢，學以致用。”許佳豪說。同時，他也感謝老師們?nèi)粘５膰栏窠虒c耐心培養(yǎng)，讓自己能在危急時刻，精準、有效地施救。

據(jù)悉，這是本年度湖南工大師生第三次利用自己的專業(yè)技能勇救落水者，第一次為該校教師殷杰在游泳館實施救助；第二次為6月30日，5位工大學子合力營救落水者。他們用自己的學業(yè)所長勇于救人，被廣大網(wǎng)友稱贊為“工大夢之藍救援隊”。