【資料圖】

為回應東盟各國特殊教育學校教育工作者能力提升的迫切需求，中國—東盟中心與聯合國教科文組織教師教育中心共同舉辦“東盟國家特殊教育學校教育工作者領導力培訓”。7月12日，培訓在位于上海師范大學的聯合國教科文組織教師教育中心以線上線下相結合的方式正式拉開帷幕，來自印度尼西亞、老撾、柬埔寨等多個東盟國家的近1000位特殊教育工作者在線出席。

據悉，本次培訓為期4天，內容涵蓋上海特殊教育的發展特征，上海特殊教育的課程、教學與師資建設，上海特殊教育學校典型辦學案例以及上海中小學融合教育的開展情況等四大模塊。

培訓首日，上海市教育學會特殊教育專業委員會理事長陳東珍從上海的特殊教育管理、特殊教育的辦學體系、經費投入、資源配置、課程改革、隊伍管理、專業服務網絡七個方面系統介紹了上海市特殊教育的改革發展經驗。她指出，上海的特殊教育從特殊兒童的實際需要出發，堅持實施融合教育，使特殊兒童與普通兒童享有同等的教育機會與條件，積極推進醫教結合，建立了教育機構與醫療機構、教師與醫生的合作機制，共同為特殊兒童提供優質的專業化教育服務，促進特殊兒童全面發展。上海市青浦區輔讀學校校長陳建軍以“從接納走向融合—讓特殊學生公平享受優質教育”為題，介紹了青浦區在推進特殊教育發展方面采取的措施：一是完善特教體系，促進各學段協調發展有新突破；二是深化醫教結合，提升特教專業服務能力有新舉措；三是加強課程改革，提升特殊教育質量有新成果；四是推進融合教育，特殊教育主體地位有新彰顯；五是強化保障機制，特殊教育系統支持有新面貌；六是創新區域特色，特殊教育服務方式有新行動。進入互動環節，線上學員們的提問非常踴躍，大家進行了深入的交流。

發展高質量的特殊教育是中國和東盟各國筑造穩固的社會“兜底工程”的重要組成部分。本次培訓的順利開展將有力推動上海特殊教育改革發展經驗的提煉與總結，同時也為東盟國家特殊教育學校工作者提供發展本國特殊教育的新視角。