“學(xué)前教育毛入園率達(dá)到了88.1%，實(shí)現(xiàn)了學(xué)前教育的基本普及。但是我們必須要看到，我們在解決學(xué)前教育的公平和質(zhì)量這一對矛盾上，固然要繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)前教育的機(jī)會供給，但是矛盾的主要方面正在轉(zhuǎn)向高質(zhì)量的發(fā)展?！痹诮逃拷裉煺匍_的“教育這十年”新聞發(fā)布會上，北京師范大學(xué)中國教育政策研究院執(zhí)行院長張志勇說。

如何推動學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展？張志勇提出建議。

第一，要繼續(xù)強(qiáng)化資源的供給。一方面，要繼續(xù)擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)前教育資源供給。我們必須要滿足隨著城鎮(zhèn)化的進(jìn)程繼續(xù)推進(jìn)，許多兒童隨著父母到城里入園。另一方面，我們要高度重視鄉(xiāng)村學(xué)前教育質(zhì)量的提高，也就是我們要強(qiáng)化鄉(xiāng)村幼兒園教師隊伍的建設(shè)和辦園條件的改善。

第二，在教育投入上，學(xué)前教育政府投入長期是不足的，我們要完善中央和地方的投入體制，進(jìn)一步提高學(xué)前教育財政性經(jīng)費(fèi)占整個教育經(jīng)費(fèi)的比例。要通過增加財政支持，來為教師提高待遇、吸引更多教師從事學(xué)前教育和進(jìn)一步提高辦園條件提供保障。

第三，在教師隊伍建設(shè)上要強(qiáng)化制度供給，特別呼喚中央和地方編制部門出臺公辦幼兒園教師的編制標(biāo)準(zhǔn)，健全幼兒教師配備的制度環(huán)境，吸引更多優(yōu)秀的教師從事學(xué)前教育。

第四，在內(nèi)涵發(fā)展上，要進(jìn)一步加大學(xué)前教育保教改革的力度，注重通過專業(yè)引領(lǐng)，推進(jìn)幼兒園活動化、游戲化課程的實(shí)施，強(qiáng)化幼小科學(xué)銜接，保障兒童的健康成長。