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模特社團(tuán)、舞蹈天團(tuán)、足球隊、籃球隊……12月5日，湖北日報全媒記者從武漢體育學(xué)院獲悉，今年10月至12月，體育教育學(xué)院10名研究生組成“體教融合走基層”赴陜西支教團(tuán)隊，前往安康市平利縣中小學(xué)校支教，用豐富有趣的體育活動充實當(dāng)?shù)刂行W(xué)的課堂。

據(jù)悉，此次支教活動是國家體育總局青少司近期圍繞青少年體質(zhì)健康監(jiān)測、青少年體質(zhì)健康干預(yù)和奧運(yùn)冠軍走基層等內(nèi)容開展青少年體教融合走基層活動之一。體育院校學(xué)生發(fā)揮專業(yè)特長，針對中小學(xué)生“脊柱側(cè)彎”“小眼鏡”“小胖墩”的問題，對當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育階段的青少年進(jìn)行體質(zhì)健康干預(yù)，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、鍛煉意志。

模特社團(tuán)、舞蹈天團(tuán)等有趣新穎的體育課堂設(shè)計，實則是鍛煉孩子們身體的協(xié)調(diào)性，改善體態(tài)。“模特步能夠訓(xùn)練體態(tài)和眼神，可以改善同學(xué)們的站姿、坐姿，預(yù)防脊柱側(cè)彎。”支教團(tuán)成員高增介紹，小朋友對模特、舞蹈等教學(xué)十分感興趣，課堂效果也很不錯。

團(tuán)隊成員平洋擁有豐富的籃球訓(xùn)練經(jīng)驗，剛到城關(guān)小學(xué)上課時，就有學(xué)生提問，“老師，你能教我三步上籃嗎?我一直學(xué)不會。”面對如此渴望籃球知識的孩子們，平洋下定決心要用自己的專業(yè)帶領(lǐng)給孩子們認(rèn)識籃球、認(rèn)識體育。

兩個月的支教時間，他帶領(lǐng)著孩子們不停地鍛煉、訓(xùn)練，在比賽前的7天組建城關(guān)小學(xué)U12男子籃球隊，并帶領(lǐng)他們參加“奔跑吧 少年”陜西省第二屆少兒體育嘉年華暨安康市第三屆小籃球聯(lián)賽，順利挺進(jìn)四強(qiáng)，榮獲二等獎，拿到了學(xué)校有史以來最好成績。拿到這個成績，平洋自己都坦言“沒想到”。

支教活動并非一帆風(fēng)順。在出發(fā)前，武漢體育學(xué)院體育教育學(xué)院曾組建支教團(tuán)導(dǎo)師組，開設(shè)興趣培養(yǎng)方法、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練、比賽能力訓(xùn)練等10課時的培訓(xùn)，為支教團(tuán)隊員提供教學(xué)支撐。即便如此，到了支教現(xiàn)場，支教隊員們依然遇到一些困難。

原來，體育課堂參與學(xué)生人數(shù)多，運(yùn)動過程中，孩子們易走神或發(fā)生局部吵鬧，為了解決這一問題，隊員們互相交流，決定把調(diào)皮的小朋友抽調(diào)出來作為教師助手，增加小朋友的責(zé)任感，也能更好地起到榜樣作用，帶動其他學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。發(fā)現(xiàn)情緒不穩(wěn)定的小朋友，隊員們無論是在課上或者課下，都會耐心解答他們的疑惑，通過運(yùn)動來釋放孩子們的情緒，讓他們收獲好心情。

長安鎮(zhèn)中心小學(xué)校長趙偉坦言，以前學(xué)校只有一位體育老師，作為校長，他除了教基礎(chǔ)年級數(shù)學(xué)課還要上體育課，支教老師填補(bǔ)了專業(yè)師資不足，還改變了全校師生對體育運(yùn)動的認(rèn)識。

支教活動給中小學(xué)帶來改變，也給支教隊們帶來收獲。不少隊員坦言，通過支教，他們不僅提升了講課的技能和專業(yè)水平，更切身體會到體教融合對于青少年健康發(fā)展的意義。

團(tuán)隊成員劉明梅曾多次參加志愿服務(wù)活動，如今的他已經(jīng)掌握了一套鄉(xiāng)村支教的教學(xué)教法，對當(dāng)?shù)睾⒆右虿氖┙蹋?ldquo;每次參加體育支教活動我都收獲頗豐，看到孩子們眼中的渴望、心中的夢想，我就忍不住拼盡全力幫助他們實現(xiàn)愿望。”

(湖北日報全媒記者 張歆)