“‘雙減’政策實施后，我們除了在各種軟硬件設施上做好工作以外，還積極推動地方少數民族文化及生活實踐進校園！”貴州遵義仁懷市后山民族小學校長潘飛說，現在師生們精神面貌更好了，在教和學上更用心了，還引來更多學生到此求學。

后山民族小學是仁懷市唯一一所民族小學，現有教學班18個，學生1011人，其中苗、布依、仡佬、彝4個少數民族學生475人，占47%，是一所全寄宿制學校。作為仁懷辦學條件相對薄弱學校，如何既推進“雙減”又落實好“五項管理”，助力辦學品質提升，成為全校教職員工必須答好的一道必答題。潘飛說，2021年下半年，一項立足于學校和地方實際，致力于打造“笙韻鼓舞 愛潤童心”和諧校園，以“挖掘潛能 彰顯個性”為工作目標的升級版少數民族文化進校園活動，在全校鋪開。

“我每天不但有書面作業，還要‘說風俗+亮服飾’！”王本津是后山民族小學五年級（2）班的一名學生，他的媽媽前不久發現，自從學校將“說風俗+亮服飾”“吹蘆笙+唱苗歌”“爬花桿+踩高蹺”等作為作業后，孩子回家做作業時不再拖拖拉拉的了。學校教務處主任楊宗啟告訴記者，生活實踐其實也是每一名學生該完成好的“作業”，學校分年級段要求低、中、高學段學生每天都要做時間約為30分鐘、適合自己或自己感興趣的生活實踐作業。

在農村辦教育不能急于求成，要靜待花開。為豐富課后服務內容，學校充分發揮地域優勢，探索把民族民間傳統文體項目以“常規+民族民間傳統”形式融入課后服務的“N”課程中。一是實行“常規藝術+民族藝術”形式，除開設合唱、電子琴、二胡、書畫、泥塑等傳統藝術項目外，還設置苗歌、民族蠟染等33個項目。二是實行“常規體育+少數民族體育”形式，在開設籃球、足球、羽毛球等常規項目基礎上，將爬花桿、搶山炮、蘆笙鼓舞、滾鐵環、板鞋競速、踩高蹺、射箭等6個大項12個小項少數民族傳統體育項目引入課后服務。

學校聘請民間藝人、非遺項目傳承人、第三方足球教練等到學校教授學生民族傳統體育、民間技藝和足球，通過“傳承人+教師”“專業教練+教師”形式，教師簡婷婷、汪麗和屈景偉得到成長。簡婷婷說：“學校課后服務實行‘雙師課堂’，民間藝人、非遺項目傳承人等還對學校的教師實行分段培訓指導，確保師生在此過程中都得到鍛煉，在做的過程中大家方向感越來越明確了！”