中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹 焦以璇）近年來，隨著教師減負相關(guān)政策的出臺和落實，總體看中小學(xué)教師承擔(dān)與教育教學(xué)關(guān)系不大的社會性負擔(dān)不斷減輕。但全國人大代表馬恒燕也發(fā)現(xiàn)，隨著課后服務(wù)實現(xiàn)全覆蓋，部分教師的工作量、在校工作時長有所增加。為促進課后服務(wù)質(zhì)量提升，馬恒燕建議，對教師額外付出的勞動給予相應(yīng)的報酬，并根據(jù)教師工作成果加大激勵力度。

馬恒燕表示，在課后服務(wù)中，學(xué)校和教師面臨著人員不穩(wěn)定、人數(shù)變動多、費用統(tǒng)計繁瑣等現(xiàn)實問題。以馬恒燕所在的寧夏銀川市二十一小學(xué)為例，學(xué)校有2975個學(xué)生，參加課后服務(wù)的學(xué)生達到96.4%。“學(xué)生有的選擇第一課時，有的選擇第二課時，學(xué)生社團的課選擇的就更復(fù)雜，再加上參加的學(xué)生有病事假等情況，教師要投入大量的精力投入，增加了負擔(dān)。”

為此，馬恒燕建議，財政部門優(yōu)化中小學(xué)教師績效工資方案，在績效工資中設(shè)立“課后服務(wù)經(jīng)費”專項資金，根據(jù)學(xué)生人數(shù)給學(xué)校撥款，確保課后服務(wù)經(jīng)費，主要用于參與課后服務(wù)教師和相關(guān)人員的津補貼。教育部門應(yīng)協(xié)同人事部門將教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的參考。