案例簡介：

《道德與法治》人民教育出版社三年級《請到我的家鄉來》基本教學內容和目標要求是讓學生了解自己的家鄉所在的省級位置，了解家鄉的自然環境、物產情況、家鄉人特點，感知家鄉人的可愛。解決的問題是如何激發學生對家鄉的熱愛之情，產生文化自信、民族認同。核心創新點是以熱點網紅視頻為導引，利用智慧課堂的多媒體教學，激發學生當下行動的激情。本堂教學學生紀律好，興趣高，有激情，能馬上行動為家鄉做貢獻，育人效果好。

實施過程：

活動一 播放網紅視頻，榜樣視覺化，激發探索家鄉的興趣。

課堂一開始，就播放《丁真的世界》《李子柒-摘下一朵朵盛放的花，凝結成香噴噴的純露》，組織學生觀后討論，要點如下：

1.他們展現的景色、生活很美，很想去旅游體驗，看地圖，了解四川位置。

2.主人公對家鄉的熱愛之情，也感染著別人喜歡有愛鄉之情的主人公。

3.事實上，他們都對家鄉的旅游業發展做出了杰出貢獻，成為了建設家鄉的榜樣。

活動二 說說我的家鄉，適時插播視頻，強化形象感知。

多媒體課件展示配圖文字：風景、特產、美食、風俗文化、杰出人物。

學生交流：選擇以上一點或幾點，說說“我的家鄉”。

結合課前備課時準備的大量視頻，學生交流時有適合的視頻，就及時播放。必要時，現場通過“暢言智慧課堂”的“中文劃詞”功能搜索播放。

根據學生發言，播放視頻《哈爾濱冰雕》《看徽派古建，賞萬畝梯田花海》《侗家刺繡傳承人清花》。另外，通過車牌號了解省份的簡稱，通過電話號碼了解區號，通過找出家鄉在地圖上的位置感受中國的地大物博。用“暢言備課精靈”的“連線活動”，對電話區號、省份簡稱進行有趣味的練習。

活動三 擬寫視頻腳本，我為家鄉代言，請到我的家鄉來。

寫出自己的視頻拍攝計劃，小組交流完善。

課后拍攝，下節課進行視頻展映交流。

案例反思：

信息化教學普遍的優勢是組織教學高效、容量大，在《道德與法治》教學中更重要的是激發共情，榜樣視覺化，促進當下立即行動。不要為了省力而播放視頻，在視頻內容的選擇和數量的確定上要格外用心。《請到我的家鄉來》這堂課中的視頻，學生看后就可以效仿它去拍攝當地的旅游景點，去探索當地的“泊里紅席”“剪紙”“年畫”“草編畫”等非物質文化遺產等等。學生年齡較小，視頻腳本要求不必過高，完成的視頻上傳到“暢言智慧課堂”學生端更方便。（作者單位系山東省青島市西海岸新區蘭亭小學）