中國教育報-中國教育新聞網北京12月21日訊（見習記者 張欣 張赟芳）教育部今天召開“辦實事見實效”系列首場新聞發布會，圍繞“雙減”工作情況介紹“我為群眾辦實事”實踐活動成效。發布會上，北京市朝陽區實驗小學校長陳立華就如何打造高效課堂，如何豐富課后服務問題作經驗介紹。

“減輕學生負擔并不意味著質量下降。”陳立華表示，學校著力打造輕負擔、高質量的課堂，系統梳理小學六年的教學內容，提取學科核心知識點，整體構建貫穿六年的關鍵課，幫助教師和學生建立學科整體的知識網絡，形成學科系統認知，掌握思維方法，切實提高教師教學、學生學習的效率和質量。

“以小學數學學習為例，學生之所以出現數學學習困難問題，主要是在學習過程中不能真正理解概念、法則，找不到知識與知識間的聯系，學校梳理小學六年的數學教材，提取出58節關鍵課，囊括了小學階段數學學習的核心知識。”陳立華說，通過關鍵課，教師在教學中把握住了知識之間的聯系，學生在學習中也實現了舉一反三、觸類旁通，有效減輕了學生數學學習負擔，真正實現了減負增效。此外，學校還將課時進行統籌安排，設置了數學游戲、數學文化、數學思維等三大類拓展課程，從而讓學生在游戲中愛上數學學習，有效激發了學生的學習興趣，培養學生學習內驅力。

在豐富課后服務供給方面，陳立華表示：學校一是要做好課業輔導，在保證課內作業在學校完成的基礎上，引導教師精準把握知識重難點，在課后服務時段開設“有意思”的學科課程，為學生提供配音、演說家等可選擇的“作業超市”，讓學生依據自身興趣，選擇適合自己的作業，同時注重發揮骨干教師的輻射和引領作用，采取“集中+個性”輔導答疑相結合的形式，開展“導師制”輔導，學生可以在本年級或者跨年級走班，和“導師”一起探究不懂的、有趣的問題，課業輔導的有效實施，緩解了“雙減”之后家長的焦慮，吸引學生學習回歸校園；二是著力提高學生綜合素質，發揮本校教師優勢，依據學生成長需要申報課后服務項目，開設了藝術、體育、科技、勞動教育等多個方面的課后活動，引入優質社會資源，變學校單一的供給為多元供給，加強與朝陽區青少年活動中心、北京服裝學院、北京舞蹈學院等合作。

“‘雙減’政策很大程度上減輕了學生的學業負擔，緩解了家長們的教育焦慮。面對學生和家長新的需求，我們將繼續探索優化學校教育供給的舉措，提供更有品質的校內教育。”陳立華說。