隨著“雙減”政策落地，傳統學科類培訓市場不斷降溫，少兒藝術類培訓市場卻日趨火熱。據《北京日報》報道，如今在聲樂舞蹈、器樂書畫等藝術培訓市場上，存在著五花八門、魚龍混雜的考級測評和比賽展演，在一張張噱頭十足的證書背后，暗藏著諸多套路和內幕交易。

一方面，考級費用的高低多少，往往和測評級別有關。通常情況下，常規的社會藝術水平考級初賽費用在300元到600元不等。有機構負責人表示，“好多比賽都很水，特別是那些收費的比賽，就算最后得獎也沒什么意義。”

另一方面，針對藝術特長生開展的等級測評，會給推薦學生的機構老師返錢，老師可自行決定收費標準，從中抽取一定比例的回報。有的機構表示可以“統一返60塊錢”，測評的通過率，也存在很大的“操作空間”，只要不是明顯很差的學生，一般都可以通過，特殊情況可以溝通商量。

在報道中可見，有些測評組織的資質存在問題，記者在國家相關平臺并未查到其登記信息。有些慕名而來的家長不經細查，便可能被所謂的“藝術中心”名頭誤導，那些對外宣傳時展出的“證書”，恐怕也缺乏專業認證，不具備足夠的含金量。

這類把關不嚴、隨意頒發的藝術水平考級證書，迎合了學生家長的“證書焦慮”，實際上卻是以藝術教育為名，背地里胡亂收費，既不能客觀公正地反映學生的真實藝術水平，也違背了藝術水平測評機構應當堅守的行業底線。

早在2015年，教育部就曾印發文件，將“藝術特長”明確限定為在學校現場測評中展現出來的藝術特長，社會藝術考級、藝術競賽的等級名次證書不能直接作為藝術特長測評的依據。此舉旨在推動社會藝術考級與藝術特長測評的脫鉤，避免藝術教育走向功利浮躁。

實際上，社會藝術考級、藝術競賽等形式，只要合法合規，可以對學生的學習過程進行較好的梯度評價，學生和家長也可以共同檢視藝術學習中的階段性問題，逐步實現專業水平的提高。

然而，在不法機構的助推下，學生藝術學習的成本隨之提高，單純以考級或證書評價學生學習成效，則會導致藝術教育的功能異化。這不僅會給學生帶來較重的學習負擔，還會削弱他們對藝術的興趣。

近年國家大力倡導加強和改進新時代學校美育工作，在具體實踐中，學校既要教會學生欣賞和體驗藝術作品，更要幫助他們獲得藝術專長。同時，各地也在加快推進美育中考試點工作。隨著藝術教育在學校教育中的“擴容”，我們要警惕藝術教育可能出現的浮躁苗頭，使藝術教育回歸本色。