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“老師好！這是我們做的水果拼盤《春暖‘福’‘舟’》，由‘疫散花開’和‘揚(yáng)帆起航’組成。”近日，在福建省福州市鼓樓第一中心小學(xué)操場上，十幾張課桌擺滿了該校學(xué)生現(xiàn)場制作的水果拼盤和閩菜，參賽選手忙著介紹菜肴，由師生組成的大眾評委在品嘗后決定是否投票。

前不久，該區(qū)各中小學(xué)都開展了一場以“以勞育人福見少年”為主題的勞動技能大賽。截至今年，鼓樓區(qū)委教育工委、區(qū)教育局已連續(xù)9年開展全區(qū)中小學(xué)勞動技能大賽，評選出9000余名鼓樓區(qū)“勞動小達(dá)人”。

近年來，鼓樓區(qū)把勞動教育作為建設(shè)一流教育強(qiáng)區(qū)工作的重要抓手之一，開展系列勞動教育活動，構(gòu)建“課程＋實(shí)踐＋評價(jià)”三位一體勞動教育體系，開設(shè)系列勞動教育課程，開展家校社勞動實(shí)踐項(xiàng)目，借助大數(shù)據(jù)開展勞動教育全過程評價(jià)，全方位培養(yǎng)學(xué)生勞動素養(yǎng)。

課程育人全方位豐富勞動教育課程體系

“同學(xué)們，今天我們在田間課堂里，感受袁隆平爺爺?shù)暮滔鲁藳鰤簦蠹乙黄鹂匆豢础⒘恳涣俊⒚幻円粍儭L一嘗，體驗(yàn)水稻從田間到餐桌的全過程……”2021年12月19日，融僑小學(xué)的學(xué)生和家長參與親子勞動課程。

近年來，鼓樓區(qū)構(gòu)建完善了“以班隊(duì)會課為基礎(chǔ)，以勞動專項(xiàng)課程為陣地，以各學(xué)科課程為補(bǔ)充”的多層次勞動教育課程體系，增加了寒暑假勞動實(shí)踐性作業(yè)。

為確保勞動課程順利實(shí)施，區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校設(shè)置勞動教研員，建立涵蓋班主任、課任教師、勞模和勞技專家等的專兼職勞動教育師資隊(duì)伍，逐步實(shí)現(xiàn)每校一名勞動專職教師的目標(biāo)，做到勞動教育全員、全學(xué)科覆蓋。

據(jù)介紹，目前鼓樓區(qū)屬42所學(xué)校（校區(qū)）均落實(shí)每周1課時(shí)的勞動課程、每周2—3小時(shí)的課外活動和家庭生活中勞動實(shí)踐要求。

不僅如此，鼓樓區(qū)還組織骨干教師編寫出版了繪本，創(chuàng)作好習(xí)慣歌謠，組織骨干教師和學(xué)生創(chuàng)編勞動教育有聲書，全區(qū)近6萬名學(xué)生人手一冊。

鼓樓第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)開設(shè)了“我是校園小管家”系列課程，每周安排一個班級輪流管理校園衛(wèi)生，學(xué)生們自制課桌清潔液、校園保潔地圖，其做法入選福建省第三批“雙減”工作案例。

各學(xué)區(qū)定期開展勞動教育課程集體備課工作，組織收集優(yōu)秀課程設(shè)計(jì)方案、課件及相關(guān)課程視頻，逐步建設(shè)勞動教育課程資源包，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享與使用。

實(shí)踐育人 全過程應(yīng)用勞動教育實(shí)踐體系

“同學(xué)們，今天我們來一起嘗試制作谷雨初晴的糖畫，更好地觀察和了解二十四節(jié)氣……”近日，達(dá)明小學(xué)非物質(zhì)文化研究傳承社團(tuán)——糖畫社團(tuán)的教師和孩子們一起，以勞動實(shí)踐探索糖畫與二十四節(jié)氣的奧秘。

在鼓樓區(qū)，各中小學(xué)校內(nèi)勞動開展得熱熱鬧鬧。鼓一學(xué)區(qū)結(jié)合革命詩詞、革命文化，開展整軍裝、收行李、疊軍被、做紅軍餐等勞動實(shí)踐；錢塘學(xué)區(qū)以“百草園”植物種植項(xiàng)目為依托，組織學(xué)生設(shè)計(jì)制作植物書簽、撲克；茶園山學(xué)區(qū)以“AI啟智勞動賦能”為主題，將校內(nèi)勞動基地“歡喜田”果蔬種植與繪畫寫生、植物成長記錄、科學(xué)觀察、科技種植等相結(jié)合……

全區(qū)42所中小學(xué)、幼兒園（含校區(qū)）均設(shè)有勞動教育基地，并遴選勞動特色項(xiàng)目，打造“一校一品”，現(xiàn)已培育3所區(qū)級勞動教育實(shí)踐特色校。如屏山小學(xué)開設(shè)了學(xué)生實(shí)踐小廚房、陶藝吧，鼓樓第二中心小學(xué)開辟了“桑麻田”等。

“21天家政服務(wù)崗”、勞動技能大賽親子勞動秀、垃圾分類進(jìn)家庭“1＋2＋N”行動（1個孩子改變2個家庭，影響1個小區(qū)，帶動1個社區(qū)）、創(chuàng)新小發(fā)明、社區(qū)志愿活動……鼓樓區(qū)充分利用家庭、社區(qū)資源，幫助學(xué)生提升自理能力，為其適應(yīng)社會生活奠定基礎(chǔ)。

鼓樓區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)生在學(xué)習(xí)勞動知識的基礎(chǔ)上，直接體驗(yàn)和親身參與勞動，有助于形成良好的勞動習(xí)慣，以及尊重勞動、自覺勞動、吃苦耐勞的品質(zhì)。

評價(jià)育人 多維度構(gòu)建勞動教育評價(jià)體系

“制作拖把要用吸水性較強(qiáng)的面料，以下哪種面料吸水性較強(qiáng)……”日前，在鼓樓區(qū)第九屆勞動技能大賽銅盤中心小學(xué)分會場，該校學(xué)生在勞動知識競賽中響亮地答出了一個個正確的答案。

每年春夏之交，鼓樓區(qū)都舉辦勞動技能大賽月，通過舉行一場啟動儀式、一堂勞動技能訓(xùn)練課、一次親子勞動周、一次勞動知識競賽、一場全員勞動技能大賽等“五個一”活動，引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。

鼓樓區(qū)從自理、家務(wù)、技能3個維度，在一至六年級每個年級段設(shè)置10個勞動技能項(xiàng)目，形成小學(xué)階段60個項(xiàng)目的勞動技能清單，每年學(xué)校分年級組織勞動考級，從勞動技能清單中任意選擇5個項(xiàng)目開展考級，實(shí)現(xiàn)學(xué)生小學(xué)畢業(yè)60個項(xiàng)目勞動技能“全過關(guān)”，實(shí)現(xiàn)勞動任務(wù)序列化。

鼓樓區(qū)充分發(fā)揮評價(jià)育人作用，多維度構(gòu)建勞動教育評價(jià)體系，即以清單為抓手，形成基礎(chǔ)性評價(jià)；以競賽為手段，形成專項(xiàng)性評價(jià)；以數(shù)據(jù)為載體，形成綜合性評價(jià)。通過上傳文字、視頻、圖片等方式，進(jìn)行學(xué)生課程自評、家長日常評價(jià)、教師學(xué)習(xí)綜合評價(jià)，將過程性評價(jià)和結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，綜合形成學(xué)生勞動素養(yǎng)學(xué)年評價(jià)結(jié)果。

鼓樓區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，鼓樓區(qū)將持續(xù)以多元多彩的勞動教育增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，推動學(xué)生成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時(shí)代新人，鼓勵其以辛勤勞動和不懈奮斗為幸福人生打好底色。

《中國教育報(bào)》2022年06月15日第3版