展望未來，滕錦光指出，香港理工大學將鼓勵更多的師生帶著技術、知識產權尋找在中國內地各個城市的合作機會，“只要他們的技術和知識是對方需要的，在每個城市可以建一個理大的產業技術研究院，把我們的科研跟他們的產業結合。”滕錦光說。

辦學緊抓社會經濟脈搏

《21世紀》：香港理工大學的校訓是“開物成務，勵學利民”，雖然只有8個字，但背后的寓意非常深。請您談一談香港理工大學的辦學理念，以及希望培養什么樣的人才?

【資料圖】

滕錦光：（校訓）明確給我們一個定位。香港理工大學對教學科研和知識轉移都非常重視，我們學院的設置都是針對產業的。我們一般是研究社會上的產業相關問題，我們一路發展都是跟香港的產業發展一起走的。社會需要什么，我們就會辦一些這方面的專業。比如，今年開始招生辦了一個區塊鏈科技理學碩士課程，這也是現代社會需求的，申請的人也很多。最近還有一個ESG（碳中和可持續科技理學碩士）課程。我們辦學要緊緊地抓住社會經濟的脈搏。

《21世紀》：近10年來，香港理工大學深度參與了國家的多個航空的升空探測項目，也是香港唯一一家參與了我國首個火星探測任務“天問一號”任務的高校。香港的高校在創科領域可以怎樣服務國家所需？

滕錦光：國家“十四五”規劃、粵港澳大灣區發展規劃綱要，都是把香港定位成國際科技創新中心。香港的優勢之一就是大學（較強），有一大批國際級優秀學者，香港在過去20年為他們提供了很好的學術研究環境。

大灣區（內地）城市轉化研究的平臺比較充分，因為轉化研究需要土地，需要人才。香港有很多學術人才，但香港轉化型的研究相對來說弱一些。香港的基礎研究力量跟大灣區內地城市的市場、產業鏈以及轉化研究相結合，就能夠為國家的科技發展做出很大的貢獻。

滕錦光。資料圖

創業政策“松綁”

《21世紀》：目前香港科研成果的轉化與市場的連接部分相對較弱，除了產業鏈的配套，在大學本身現有的評估激勵機制方面有沒有一些調整的空間？

滕錦光：大學對老師的成果評估晉升機制，某種意義上是受制于政策的。大學在現實生活世界里要去發展要成功，得考慮很多因素。

對于公立大學來說，政府的撥款是一個重要的因素。過去，它主要是重視基礎研究的成果，沒有足夠重視對社會貢獻的成果。但是，在2020年的科研評估里，有15%的內容是關于科研對社會的貢獻，所以現在已經在變化。

按我的看法，下一次（評估）就不應該每個學科都是15%，因為有些學科應用性很強，應該有更多的評估內容是放在應用上面。所以，我希望到時候大學教育資助委員會（UGC）會去優化。

《21世紀》：在知識轉化方面，比如鼓勵校內的老師去更多深度參與科研成果轉化，香港理工大學有哪些探索和嘗試?

滕錦光：現在我們有29家初創公司是教授帶領的，下一步就是讓老師部分的時間留職停薪。原來你一年工作100%（在大學），現在減成80%，有20%的時間給你放出去，不用去做教學科研了，（可以）從事初創公司的工作。學校還有一些更加寬松的規定，老師實際上每5天有一天是可以做咨詢工作。所以，如果他把這個時間用上，那也有蠻多時間可以用于知識轉化的。

下一步我們的政策在研究，為什么你只能夠減少20%的工資，如果減少了20%以上，變成只有70%工作量的話，香港研究資助局就會說你不符合要求，不能申請項目。我們也在跟香港研究資助局討論，希望他們能夠放松（政策）。老師可以把一半左右的時間拿出來，他可以不教學一段時間，繼續保持科研，所以各個方面都要松綁。

現在新的政策也允許老師把他的專利拿去先試用，不需要說先簽合同賣給你多少錢，先試用一年，如果有必要也可以試用第二年，有可能成功了，再跟學校談合同。因為他們的職務發明是屬于學校的專利，我們現在也非常樂意作為股份入股到他的初創公司。

《21世紀》：未來香港理工大學的佛山分校跟主校區之間各自定位是什么？

滕錦光：兩邊辦學將來都是世界級的水平，這樣雙方才能很好的合作，人員跟學生更好地流動。我們也要考慮佛山的產業需求，初步討論的主要是以理工科為主，我們會辦一個研究型的大學，本科生、研究生各占一半的比例。

佛山有很多產業很不錯，比如碧桂園既是一個房地產龍頭企業，又是建筑機器人的研發企業，美的的空調，等等。佛山制造業是非常強的。佛山的制造業優勢跟香港理工大學以工程為主要專業，匹配是非常好的。

《21世紀》：現在的年輕人該怎樣找到自己的人生方向？

滕錦光：每個時代有每個時代的背景，有每個時代的機會。同學們要根據自己的興趣設立一個努力的目標。每個時代都有很多機會，所以應該去尋找機會，早點去思考。我總是勉勵同學們一句話：“盡力而為，問心無愧。”

（作者：朱麗娜 編輯：李艷霞）