上周末，352名“西湖六期”博士研究生開學(xué)了。和西湖大學(xué)第一屆博士研究生相比，今年的新生有什么特別之處?在開學(xué)典禮上，校長(zhǎng)施一公對(duì)他們又有著哪些寄語呢?

從20歲到43歲 這一屆新生很有故事

和2017年的“西湖一期”相比，今年的“西湖六期”同樣是第一批入住西湖大學(xué)新校區(qū)的博士新生。不同的是，“西湖六期”的總?cè)藬?shù)，已是當(dāng)初“西湖一期”的18.5倍;西湖大學(xué)的博士生導(dǎo)師數(shù)量，已是當(dāng)初的17.6倍——這些新生有更多的同伴，也有更多的選擇。

在“西湖六期”的名單中，刷新“年齡”紀(jì)錄的兩位，都被計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取，進(jìn)入工學(xué)院從事人工智能方向的研究。一位，出生于2002年1月，是最年輕的新生;另一位，出生于1979年12月，是一位“有故事的”新生。

這位43歲的“高齡”新生，叫鮑光勝，碩士畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)軟件工程專業(yè)，之前曾在微軟中國(guó)工程院和阿里巴巴達(dá)摩院從事軟件開發(fā)工作。談起為何離開職場(chǎng)再次進(jìn)入校園，鮑光勝坦言，在工作期間陸續(xù)產(chǎn)生了不少問題，希望能再次進(jìn)入校園，給自己一個(gè)完整的時(shí)間段進(jìn)行系統(tǒng)答疑。

之所以選擇西湖大學(xué)，鮑光勝說是被施一公校長(zhǎng)的演講所打動(dòng)。“第一次見到施老師，他說要辦一個(gè)小而精的研究型學(xué)校，這樣的辦學(xué)理念吸引了我，讓我想去不斷地了解這所與眾不同的學(xué)校。”

“對(duì)未來的科研我有很多期待，當(dāng)前人工智能是一個(gè)熱門產(chǎn)業(yè)，我不希望自己成為一個(gè)旁觀者，希望自己能參與其中，未來助力更多科研成果產(chǎn)業(yè)化。”鮑光勝說。

施一公寄語博士新生 “成為知識(shí)的創(chuàng)造者”

如何成為一名博士生?

西湖大學(xué)曾在為博士生開設(shè)的一門創(chuàng)新課上，把“學(xué)會(huì)提問”列為第一講。

在開學(xué)典禮上，每位新生手里都拿著一張橙色的飛鳥形紙片，上面寫著的正是他們對(duì)未來的提問。在開學(xué)典禮設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)，是為了讓博士新生們感受這份“拓展認(rèn)識(shí)邊界”的責(zé)任。他們手里的這張小紙片，打開是飛鳥的姿態(tài)，收起是西湖大學(xué)LOGO上那一抹橙色的弧線——寓意連結(jié)不同學(xué)科，連結(jié)已知與未知，連結(jié)當(dāng)下與未來。而他們寫在紙片上的問題，是他們對(duì)創(chuàng)新的理解，是他們科研的遠(yuǎn)方，也是他們對(duì)宇宙星空的好奇與仰望。

在致辭中，施一公以《唯創(chuàng)新者進(jìn)》為題對(duì)博士新生寄語。他認(rèn)為，大學(xué)培養(yǎng)的創(chuàng)新型人才，是決定世界和人類未來的一支重要力量。“請(qǐng)記住，在本科階段，你們主要是學(xué)習(xí)知識(shí)、汲取人類文明的精華，而作為博士生，你們將成為知識(shí)的創(chuàng)造者。”

而更具體的，如何學(xué)會(huì)創(chuàng)新，如何學(xué)會(huì)與未知相遇，向未來提問，在更長(zhǎng)的時(shí)間尺度上為人類社會(huì)服務(wù)?施一公給同學(xué)們提出了四點(diǎn)建議：要勇敢地走出安全舒適區(qū)、要不懼特立獨(dú)行、要善于合作、要做好吃苦的準(zhǔn)備。

施一公還強(qiáng)調(diào)了西湖大學(xué)開放多元的校園文化。他希望同學(xué)們能用平等的視角和開放的心態(tài)與世界對(duì)話，與具有不同國(guó)籍、種族、文化背景的同學(xué)進(jìn)行思想的碰撞和有效的合作，對(duì)差異性保持最大的善意和尊重。(記者 王澤英)