當地時間10月31日，聯合國教科文組織發布《2024年全球教育監測報告》，指出過去近10年內全球失學人口僅減少1%，全球仍有2.51億學齡人口失學。教育領域長期投資不足是導致這一現象的主要原因，低收入和中低收入國家情況尤為嚴重。

教科文組織總干事阿祖萊表示，教育是促進社會繁榮、包容、和平的關鍵力量。然而，若不采取有效措施，讓世界上每個孩子享有平等的學習和成長機會，優質教育就可能成為少數人的特權。在教科文組織全球教育會議上，我們呼吁各國加強教育投資，通過多種方法發展教育。

教科文組織《2024年全球教育監測報告》顯示，自2015年“聯合國可持續發展目標”通過以來，入學少年兒童和青年人數增加了1.1億，其中入學少年兒童人數創歷史新高。學業完成率也在上升：與2015年相比，如今完成中學學業的青少年增加了4000萬人。

然而，同期失學人口僅減少1%。該問題在全球停滯不前，致使2.51億學齡人口失學。地區間差異依舊顯著：低收入國家有33%的學齡兒童和青少年失學，全世界一半以上的失學兒童和青少年生活在撒哈拉以南非洲地區。

另外，教科文組織還與世界銀行聯合發布另一份報告——《2024年教育融資觀察》。報告指出，在全球范圍內進一步擴大優質教育機會的主要障礙之一仍然是資金短缺：四成國家的教育經費占公共支出總額比例不到15%，占國內生產總值不到4%。

該報告顯示，各國間教育投資差距同樣驚人。2022年，中低收入國家的人均教育支出僅為55美元，而高收入國家則達8543美元。同時，全球用于教育的政府開發援助份額已從2019年的9.3%降至2022年的7.6%。教科文組織呼吁各國考慮建立多邊平臺，致力于將債務轉化為可持續的教育融資。