開學第二周，南京市小學、初中新學期課后服務全面啟動!昨天，記者采訪中發(fā)現(xiàn)，經過上個學期的探索與實踐，本學期各校的課后服務進一步優(yōu)化與完善，與此同時，更多家長、校長也呼吁加快出臺社會資源走進學校參與課后服務的管理辦法，讓學校的課后服務不只是興趣普及，更多能走向專業(yè)。

課后服務參與率高，有學校接近百分百

根據(jù)市教育局公布的數(shù)據(jù)，去年12月底，南京義務教育學校學生課后服務整體參與率達到了95%以上。今年的參與率如何?

上周，我市不少學校向家長發(fā)放了課后服務調查問卷，并進行課后服務報名。從昨天的統(tǒng)計數(shù)據(jù)看，各校報名參與課后服務的學生數(shù)居高。

長江路小學相關負責人告訴記者，全校1341名學生，僅有50人不參與課后服務，參與率達到96%以上，較上學期略有提升。其中，參與第一時段“一起作業(yè)吧”的學生數(shù)比上學期有明顯提升。“這也說明，對于老師輔導作業(yè)這項課后服務，家長們還是非常認可的。”這位負責人說。

記者了解到，瑞金路小學新學期課后服務參與率，初步統(tǒng)計在96%左右，與上學期基本持平。游府西街小學從2月14日開學第一天起就啟動了課后服務，目前學生參與率達到97.5%，與上學期持平。小營小學全校近1300名學生，課后服務參與率達到99%。“基本上所有孩子都參加了，和上學期情況差不多，家長們還是比較認可學校的課后服務，愿意把孩子留在學校，一方面作業(yè)輔導不用愁，另一方面還能參加各類活動，家長比較省心。”該校副校長李甜說。

社團課程升級，選擇更多質量更高

“我們一個個輪流，把剛剛學習的指法再過一遍!”“不用著急，慢慢來!”……昨天下午4點，小營小學民樂教室里，老師正在教一群一年級的孩子學習中阮的指法。

經過了一個寒假，孩子們對之前學習的內容有些生疏，第一節(jié)課，老師教得更耐心也更細致。與此同時，其他教室里，古箏、揚琴、大提琴等社團的孩子們，也在老師的指導下，進行著訓練。

而在大操場上，各班孩子們在老師的帶領下參與各類體育活動，足球社團的孩子們則在專業(yè)老師的指導下，進行著體能訓練。

學校教導處主任劉涔說：“今天開始，學校課后服務全面啟動，依然分為三個時間段，包括作業(yè)輔導、社團活動、延時托管三項內容。為了滿足學生的多樣選擇，在社團活動時間段，學校推出了藍天智慧少年、春光電影、奇妙博物館、金箔、中醫(yī)創(chuàng)客、魔方、茶藝、暢學編程、國防科技、神奇酷科學、民樂、足球等三十余個優(yōu)質社團。特別是‘藍天智慧少年’社團，是這學期新開的，由知名的家庭教育專家給孩子們上課，內容涉及到閱讀、寫作、活動、藝術等多方面，旨在培養(yǎng)素質全面的優(yōu)秀少年，一推出就被秒完了。”

在中央路小學，通過在家長和學生中的充分調研，新學期學校繼續(xù)優(yōu)化課后服務。該校副校長張利潔介紹，在第二時段的“潛能活動園”，學校根據(jù)辦學特色，結合主題式綜合活動、項目化學習等，在上學期的基礎上新增多項孩子們喜歡的閱讀、游戲、藝術科普、體育活動、勞動技能、拓展訓練等素質教育活動。

“這學期，我們還邀請六朝博物館專家、書法名家等專業(yè)人士走進校園，讓學生學有所樂、學有所長。具體實施中，家長可以借助網絡平臺報名相關課程，實現(xiàn)‘一生一課表’，確保課后服務質量。”張利潔說。

呼吁引進校外優(yōu)質資源，提供更專業(yè)服務

雖然各校都通過多種辦法豐富課后服務的內容，提升服務質量，但記者了解到，新學期也有一些家長減少了課后服務的報名項目。

“去年我家孩子報名參加了作業(yè)輔導和社團活動兩個時間段的課后服務，今年只報名了作業(yè)輔導。”采訪中，一位四年級學生家長坦言，“我家孩子喜歡畫畫，但學校的美術社團都是學校老師自己教，內容也是最基礎的，想要提升水平，還是要到外面的機構上。”

長江路小學相關負責人說：“家長有這樣的想法很正常，我們此前也做了調查，希望了解哪些社團的服務，哪些課程的內容更加吸引孩子，然后根據(jù)學生和家長的反饋，對課后服務再進行優(yōu)化配置，除了本校的老師參與之外，還要引進校外的一些優(yōu)質資源，這樣才能為孩子們提供更好的服務。”

瑞金路小學相關負責人說，個別家長不愿參與課后服務，主要是因為學校的社團活動還不能完全滿足學生的特長發(fā)展需要，尤其在體藝、科技類培訓的專業(yè)度上還存在一些不足，這也是新學期學校課后服務需要努力提升的地方。

“我們覺得要提高課后服務的吸引力，還得從服務內容和服務質量方面來入手。”游府西街小學副校長朱勇說，“我們引入的校外優(yōu)質資源都很受學生歡迎，例如小主持人班，由專業(yè)老師訓練孩子們的語言表達能力，同時對孩子們的知識面、形象氣質乃至自信心等方面都是一個提高，再比如我們的國學班、中醫(yī)小課堂也激發(fā)了孩子們的濃厚興趣。”

記者了解到，市教育局也在積極向省教育廳爭取試點，加快出臺社會資源走進學校參與課后服務的管理辦法，鼓勵社區(qū)、圖書館、少年宮以及科技、藝術和體育等優(yōu)質資源進校園，通過整合社會力量，進一步提升課后服務質量。