為貫徹落實(shí)國(guó)家、省和市“雙減”以及作業(yè)管理要求，近日，沈陽(yáng)正式下發(fā)了《沈陽(yáng)市義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)與完成指導(dǎo)實(shí)施意見》(簡(jiǎn)稱《意見》)，《意見》指出，義務(wù)教育學(xué)校的作業(yè)設(shè)計(jì)要從隨機(jī)性轉(zhuǎn)向計(jì)劃性、從關(guān)注數(shù)量轉(zhuǎn)向關(guān)注質(zhì)量、從教師主體轉(zhuǎn)向?qū)W校主體、從單一知識(shí)型轉(zhuǎn)向多元素養(yǎng)型。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)與完成指導(dǎo)質(zhì)量。

寒暑假書面作業(yè)量

原則上不超過(guò)平時(shí)一倍

在數(shù)量方面，扭轉(zhuǎn)“以量提質(zhì)”的作業(yè)觀，可將以班級(jí)2/3的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成為基準(zhǔn)把控每次作業(yè)數(shù)量。

《意見》中指出，小學(xué)中年級(jí)，每天作業(yè)科目不超過(guò)三科，其中書面作業(yè)不超過(guò)兩科;語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)每周分別不超過(guò)五次，英語(yǔ)作業(yè)每周不超過(guò)兩次。

小學(xué)高年級(jí)，每天作業(yè)科目不超過(guò)四科，其中書面作業(yè)不超過(guò)三科;語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)每周分別不超過(guò)五次，英語(yǔ)作業(yè)每周不超過(guò)三次。

初中7-9年級(jí)，每天作業(yè)科目不超過(guò)當(dāng)天課表開設(shè)科目，每周各學(xué)科作業(yè)布置頻次原則上不超過(guò)本學(xué)科周課時(shí)數(shù)。

此外，周末休息日、寒暑假以及法定節(jié)假日，1-2年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，3-9年級(jí)書面作業(yè)量原則上不超過(guò)平時(shí)的一倍。

防止各科作業(yè)

累加后出現(xiàn)超時(shí)問(wèn)題

《意見》規(guī)定切實(shí)防止單科時(shí)間不長(zhǎng)、累加起來(lái)超時(shí)問(wèn)題。

小學(xué)1-2年級(jí)，不布置書面家庭作業(yè)(可適當(dāng)安排校內(nèi)鞏固練習(xí))。小學(xué)3-6年級(jí)，每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)60分鐘。初中7-9年級(jí)，每天書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

另外，設(shè)計(jì)線上作業(yè)連續(xù)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)30分鐘，間隔休息要不少于10分鐘。切實(shí)防止單科時(shí)間不長(zhǎng)、累加起來(lái)超時(shí)問(wèn)題。

杜絕非教學(xué)需要的

超前作業(yè)或后滯作業(yè)問(wèn)題

在進(jìn)度方面，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，與課時(shí)安排、教學(xué)進(jìn)度保持一致。原則上，課時(shí)作業(yè)當(dāng)堂布置。嚴(yán)禁教師課后通過(guò)微信群、QQ群等方式布置書面家庭作業(yè)。杜絕非教學(xué)需要的超前作業(yè)或后滯作業(yè)問(wèn)題，作業(yè)確需前置或后滯的要嚴(yán)格審批和監(jiān)管。

在難度方面，要符合課程標(biāo)準(zhǔn)(指導(dǎo)綱要)和學(xué)情實(shí)際，既要注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又要注重考查學(xué)生的思維過(guò)程、創(chuàng)新意識(shí)以及分析、解決問(wèn)題的能力，做到難易適中，杜絕偏、怪和超標(biāo)作業(yè)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生有收獲感和成就感。

嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置

或變相布置作業(yè)

尊重學(xué)生選做作業(yè)的自主權(quán)，切忌全體“一刀切”。布置作業(yè)要明確書寫、時(shí)限以及修正等具體要求，尤其是要求學(xué)生作答過(guò)程能夠體現(xiàn)自己思維發(fā)展過(guò)程。

在管理方面，強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)的計(jì)劃性、規(guī)范性，杜絕教師隨意布置作業(yè)，嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)。統(tǒng)籌監(jiān)管年級(jí)班級(jí)作業(yè)的學(xué)科配比、數(shù)量以及時(shí)長(zhǎng)，合理確定各學(xué)科作業(yè)的比例結(jié)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)總量監(jiān)管和質(zhì)量監(jiān)控。

設(shè)計(jì)分層作業(yè)、

彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)

《意見》指出，學(xué)校要強(qiáng)化作業(yè)設(shè)計(jì)與管理的主體責(zé)任，實(shí)施作業(yè)全過(guò)程管理。要對(duì)教師作業(yè)工作定期進(jìn)行檢查督導(dǎo)，并將檢查督導(dǎo)結(jié)果納入教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)績(jī)考核評(píng)價(jià)體系。對(duì)不按時(shí)、不親自批改作業(yè)的教師，酌情予以取消職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。

按照不同標(biāo)準(zhǔn)，可設(shè)計(jì)不同類型作業(yè)。鼓勵(lì)豐富作業(yè)結(jié)構(gòu)類型，設(shè)計(jì)分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。通常情況下，按照作業(yè)價(jià)值，可設(shè)計(jì)知識(shí)型作業(yè)、能力型作業(yè)和實(shí)踐型作業(yè)。按照作業(yè)層次，可設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和個(gè)性化作業(yè)。

提高教師自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，能根據(jù)作業(yè)性質(zhì)目的、功能特點(diǎn)、內(nèi)容形式以及學(xué)生實(shí)際需要與完成能力，合理設(shè)計(jì)書面、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會(huì)與勞動(dòng)實(shí)踐等不同類型作業(yè)。切實(shí)避免機(jī)械、無(wú)效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。(記者 王月宏)