一

“頒獎臺上燈光很耀眼，有很多攝像機，念到我名字的時候，我很緊張也很激動……”

說話的人名叫吳姚雨昂，是慶元縣實驗小學(xué)二年級的學(xué)生。他描述的場景是4月17日上午發(fā)生在浙江廣播電視集團演播廳里的一幕。彼時，演播廳里正在舉辦“創(chuàng)意·為亞洲綻放”“詩畫浙江”亞運隨行包發(fā)布會。

去年10月，浙江省文化和旅游廳、第19屆亞運會組委會辦公室面向全省山區(qū)26縣的小學(xué)生征集以“十二生肖”為主題的文創(chuàng)產(chǎn)品。吳姚雨昂的剪紙作品《祝夢亞運，獻(xiàn)禮浙江》，在3000多件孩子們設(shè)計的作品中脫穎而出，成為26件入圍作品之一，入選亞運隨行包。他也被評為“亞運小使者”。

(相關(guān)資料圖)

盡管時間已過去一個多月，但說起發(fā)布會現(xiàn)場的情形，吳姚雨昂的語氣仍帶著些許興奮：“非常開心我的作品能夠入選。亞運隨行包每個運動員都有，意味著他們每個人都能看到我的剪紙作品。”

在現(xiàn)場，吳姚雨昂還用中英雙語寫下了祝福卡片：“挑戰(zhàn)自我，突破極限！Challenge Yourself,，Go Beyond the Limit！”它將被隨機放入運動員們的隨行包里。

“想想就很激動！”能以這樣的方式參與亞運讓吳姚雨昂覺得很驕傲，“如果時間允許，我想去亞運賽場上看一看，為選手們加油，為浙江加油，為中國加油！”

剪紙作品：《祝夢亞運，獻(xiàn)禮浙江》（作者：吳姚雨昂 指導(dǎo)老師：吳春妮）

二

《祝夢亞運，獻(xiàn)禮浙江》融合了杭州亞運會的關(guān)鍵元素，充分體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素的精妙結(jié)合。在版面設(shè)計和最終呈現(xiàn)效果上，能看出吳姚雨昂在構(gòu)思過程中的童心與創(chuàng)意，與剪紙這門傳統(tǒng)技藝的融合。

比如兔耳朵上的植物，一開始媽媽姚麗君給的建議是用能代表浙江的某種花，但吳姚雨昂覺得用柳樹更加合適，“媽媽，說起西湖，我就會想到垂柳”。

因為作品的創(chuàng)作時間是在2022年，許多參賽作品都選用了年度生肖老虎作為主題元素，姚麗君也曾一度糾結(jié)。

“我覺得還是用兔子好，老虎太復(fù)雜了，和其他元素放一起不好看。”雨昂說出自己的想法。“雷峰塔代表杭州這座城市。”“吉祥物‘琮琮’蘊含的是浙江的悠久歷史。”“奧體中心展現(xiàn)的是時尚現(xiàn)代。”在創(chuàng)作元素的擇取上，雨昂總能提出自己的獨特見解。

在家長和學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下，吳姚雨昂最終確定以“癸卯兔”為創(chuàng)作主題，將雷峰塔、亞運吉祥物琮琮、杭州奧體中心體育館等本屆亞運元素融為一體，通過剪紙藝術(shù)的巧妙布排與設(shè)計，將中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代元素精妙結(jié)合，創(chuàng)作出《祝夢亞運，獻(xiàn)禮浙江》。

較之其他入圍的參賽作品，吳姚雨昂所選的生肖兔主題在今年這個亞運舉辦年顯得尤為應(yīng)景。“火紅的剪紙代表著喜慶，希望運動員哥哥姐姐們在賽場也能紅紅火火，勇奪桂冠。”吳姚雨昂說。

三

獲獎的好消息很快傳回，這讓指導(dǎo)教師吳春妮既欣喜，又有些意外：“一開始只是抱著重在參與的想法選送的，能從全省各地這么多優(yōu)秀作品中脫穎而出，非常不容易。”

其實，吳姚雨昂能獲此殊榮并非偶然，和他平時的堅持練習(xí)密不可分，他很早就接觸到剪紙技藝了。

吳姚雨昂在上幼兒園時，就喜歡用剪刀將紙巾、廢紙張剪著玩。盡管常常一地狼藉，但媽媽姚麗君并沒有因此呵斥他，反而買來一副兒童剪紙組合套裝送給他：“你看，沿著對折線開始剪，是不是一個圖形就出來啦？”簡簡單單的對稱小圖案，激發(fā)了吳姚雨昂對于剪紙藝術(shù)的興趣。

平時在家只要有空，吳姚雨昂就會拿出紙、筆、刻刀等工具，進(jìn)行剪紙技法和刀法的基本功練習(xí)。

有付出就會有收獲。此次作品入圍亞運隨行包更加堅定了吳姚雨昂傳承剪紙藝術(shù)、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的決心：“我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和傳承剪紙技藝，向更多的人介紹我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”